【人教版】四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)反思d鳥(niǎo)的天堂(編輯修改稿)
2025-09-23 03:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒空隙。 ??似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命力在顫動(dòng)。 ” a、第一句話 “ 綠葉一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒空隙 ” 說(shuō)明了什么？ b、第二句話 “ 似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命力在顫動(dòng)。 ” 應(yīng)該怎樣理解？ c、這些句子寫出了綠葉的什么特點(diǎn)？ 小結(jié)：作者在表現(xiàn)大榕樹(shù)的龐大、茂盛運(yùn)用了靜態(tài)描寫的手法，抓住了榕樹(shù)枝干多、大；綠葉的多而密、生命力旺盛等特點(diǎn)來(lái)寫，從而讓我們感 受到榕樹(shù)的龐大、茂盛。就是這龐大、茂盛的大榕樹(shù)給鳥(niǎo)兒提供了廣闊的生活空間；創(chuàng)造了良好的、自由自在的生活環(huán)境。 三、作業(yè)布置： 背誦課文描寫大榕樹(shù)的語(yǔ)段。 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 利用前面學(xué)習(xí)的抓住重點(diǎn)語(yǔ)句的方法來(lái)自學(xué)眾鳥(niǎo)活動(dòng)的景象。 一、找出眾鳥(niǎo)活動(dòng)場(chǎng)面的語(yǔ)段默讀 。 、交流，教師巡視指導(dǎo) “ 我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。 ” 寫樹(shù)上熱鬧的景象，表現(xiàn)了鳥(niǎo)非常之多。 “ 大的，小的，花的，黑的 ??有的在撲翅膀。 ” 寫出鳥(niǎo)的形狀、顏色，動(dòng)作千姿百態(tài)。從而感受到鳥(niǎo)兒的自由、快樂(lè)。 “ 我注視地看著， ??另一只又飛起來(lái)了。 ” “ 應(yīng)接不暇 ” ，經(jīng)過(guò)查詞典，結(jié)合這句話理解我覺(jué)得作者是再說(shuō)鳥(niǎo)兒太多，看不過(guò)來(lái)。 從而反映出鳥(niǎo)的天堂太熱鬧，作者怎么也看也看不夠，看不完。 “ 昨天是我的眼睛騙了我，那 ‘ 鳥(niǎo)的天堂 ’ 的確是鳥(niǎo)的天堂??！ ” 文中加引號(hào)的 “ 鳥(niǎo)的天堂 ” 是指引用別人說(shuō)的話，指茂盛的大榕樹(shù)，表示特定稱謂。不加引號(hào)的 “ 鳥(niǎo)的天堂 ” 指作者親眼看到的 “ 鳥(niǎo)的天堂 ” 確確實(shí)實(shí)是鳥(niǎo)兒們生活的樂(lè)園。這句話表達(dá)了 作者對(duì)鳥(niǎo)的天堂留戀、贊美之情。 二、了解大榕樹(shù)為什么會(huì)成為 “ 鳥(niǎo)的天堂 ” ？ 教師引導(dǎo)：讓學(xué)生在課文中找到相關(guān)語(yǔ)句，結(jié)合課文中描寫大榕樹(shù)的內(nèi)容進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：大榕樹(shù)為什么會(huì)成為 “ 鳥(niǎo)的天堂 ” ？ 小組交流、討論 ?? 小結(jié)：龐大、茂盛的大榕樹(shù)給鳥(niǎo)兒提供了廣闊的生活空間；創(chuàng)造了良好的、自由自在的生活環(huán)境。這兒的人們愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒，讓鳥(niǎo)兒有了棲身之所。大榕樹(shù)就成了鳥(niǎo)的天堂。 三、布置作業(yè)： 背誦描寫眾鳥(niǎo)活動(dòng)景象的語(yǔ)段，積累好詞佳句。 板書：遠(yuǎn) : 大榕樹(shù) 近 : 鳥(niǎo)的天堂鳥(niǎo)聲、鳥(niǎo)影 —— 數(shù)量多 眾鳥(niǎo)活動(dòng)的場(chǎng)面 第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鳥(niǎo)的天堂》教案 《鳥(niǎo)的天堂》教案 教材來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民教育出版社 2024 年版 教學(xué)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文（上冊(cè)）第一組 教學(xué)主題：自然奇觀 課時(shí)：兩課時(shí) 授課對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者：徐春娟 鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)第十五小學(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 正確認(rèn)讀 8 個(gè)生字，會(huì)正確聽(tīng)寫 14 個(gè)生字。正確讀寫 “ 燦爛、竹竿、白茫茫、規(guī)律、照耀、樹(shù)梢、靜寂 ” 等詞語(yǔ)，積累文中的佳句。 讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出對(duì)鳥(niǎo)的天堂的喜愛(ài)。會(huì)背誦課文的七、八自然段。 邊讀邊想象畫面，知道南國(guó)的美麗風(fēng)光，了解作者熱愛(ài)大自然的思想感情。 能借助具體的語(yǔ)段說(shuō)出作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 在讀文的基礎(chǔ)上，想象 “ 鳥(niǎo)的天堂 ” 美麗的景象，知道作者兩次去 “ 鳥(niǎo)的天堂 ” 的不同感受。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 能找出具體描寫大榕樹(shù)特點(diǎn)的語(yǔ)句。評(píng)價(jià)任務(wù) 目標(biāo) 1 通過(guò)抽讀、課前檢測(cè)等方式，使 95%的學(xué)生達(dá)到正確。 目標(biāo) 2 通過(guò)指名讀、同伴檢測(cè)、教師抽查等方法，使 90%的學(xué)生達(dá)到感情誦讀。 目標(biāo) 3 通過(guò)指名說(shuō)、多種形式的朗讀使 90%的學(xué)生能感悟課文蘊(yùn)含的感情。 目標(biāo) 4 通過(guò)指名說(shuō) 、教師指導(dǎo)的方法使 90%的學(xué)生掌握文章的表達(dá)方法。 學(xué)習(xí)過(guò)程 第一課時(shí) 一、課題導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1．齊讀課題?？吹竭@個(gè)題目，你有什么想法？（鳥(niǎo)棲息的地方，鳥(niǎo)的樂(lè)園、有很多鳥(niǎo) ??） 2．這個(gè)鳥(niǎo)的天堂在哪兒？你知道嗎？（一棵大榕樹(shù)） 3．介紹資料：這棵大榕樹(shù)在哪兒？結(jié)合你課前查找的資料能給大家介紹一下嗎？（這棵大榕樹(shù)在廣東省新會(huì)縣的天馬河上，已有五百多年的歷史了，每年都長(zhǎng)出許多氣
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