四年級語文鳥天堂教學設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-07 00:23本頁面
【正文】 ？ 生：{數(shù)不過來，不知道怎么數(shù)} 師：為什么會出現(xiàn)不計可數(shù)的枝干呢？ 生讀：“枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。 師：你提到了這是一株“大”榕樹，你從哪里看出這是一棵大榕樹？ 生1：讀“我們的船漸漸逼近榕樹了。那怎么解決這些疑問呢，我們還得回到課文中去找答案。 接讀課文： 師：讀書并思考：作者共幾次經(jīng)過鳥的天堂，每次都看到什么不一樣的景象？ 生說 師伴隨孩子的回答出示：{第一次看到的是——榕樹；第二次看到的是許多鳥。環(huán)境優(yōu)美…… 大家為我們描繪了鳥兒生活的美好的環(huán)境，那么就請大家?guī)е斫饷烂赖刈x讀題目吧！ 生讀題目，引出課題——《鳥的天堂》。 3．畫眉鳥：身體棕褐色，腹部灰白色，頭后頸和背部有黑色斑紋，有白色的眼圈，叫的聲音很好聽。其覆蓋面積之廣，世罕其匹；遠遠望去，就像漂在水面上的一大片樹林，引來無數(shù)鳥兒棲息其上。榕樹葉、根、樹皮可入藥?！ ⒖假Y料 1．榕樹：常綠喬木，樹干分枝多，樹冠大，葉子橢圓形或卵形，花黃色或淡紅色，生長在熱帶和亞熱帶?！ ?．用“”線畫出短文中靜態(tài)描寫的句子，用“──”線畫出短文中動態(tài)描寫的句子這只青蛙，兩只大眼睛鼓得高高的，像兩顆晶瑩的玻璃球，可機靈了。如：學了這篇課文，我懂了觀察事物不但要注意事物的大小，形狀，顏色，位置等，而且還要注意事物在不同的時間里靜態(tài)、動態(tài)的變化。） 2．學習了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？（答案不是唯一的，可讓學生暢所欲言。 ?。ū疚挠洈⒘俗髡吆退呐笥褍纱谓?jīng)過“鳥的天堂”時所見到的不同景象，說明大榕樹的美麗奇特及被稱作“鳥的天堂”是名不虛傳的?！ ?．朗讀課文，深化理解。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀?！薄 、谧髡叩诙蔚进B的天堂看到的景象，主要寫了鳥的活動，是動態(tài)描寫。如“枝干的數(shù)目不可計數(shù)?！ ?．再讀課文，討論交流。第一次去沒有看到鳥，因為天晚了，鳥兒們已經(jīng)在樹上棲息了；第二次去看到了很多很多的鳥兒，因為早晨，鳥兒開始活動了。那么作者是怎樣來寫所見所聞的，這是我們這節(jié)課學習的重點。） 第三課時 ?。ㄒ唬┟鞔_目標 圍繞重點，學習表達 ?。ǘ┠繕送瓿蛇^程 1．過渡： 通過上節(jié)課的學習，我們了解了這篇課文按游覽路線寫了作者兩次到“鳥的天堂”所見到的不同景象。） ?。?）感情朗讀、深化理解 ?。ㄒx出留戀、贊美之情?！ ≌f說你從哪些語句中讀懂了什么。是對事物變化活動的描述，這是動態(tài)描寫。） ?。?）感情朗讀，體會這一段作者是怎樣描寫的?！薄罢驹谝桓≈ι吓d奮地叫著，那歌聲真好聽。用這樣相同或相似的句式來寫，讀起來節(jié)奏感強，非常上口。 ?、僮髡哂门疟染洹按蟮模〉?，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀?！ ?．學習第三段： ?。?）指名讀第三段 思考：這一段主要寫了什么？ ?。ㄟ@一段主要寫了作者和朋友們第二天又一次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到的情景?！ 。?）指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)學生體驗“美”、欣賞“美”的能力。樹木的特點是“枝上又生根”?！雹邸澳敲炊嗟木G葉……新的生命在顫動。描寫“美”的語句：①“一簇簇樹葉……真綠得可愛”。”②“那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。 ?。?）小組討論、互相交流： （這一段描寫了榕樹“大”“美”的特點。 看圖用一個詞或一個短語概括說說這是一棵怎樣的大樹。） （2）練習朗讀，體會作者游玩時愉悅的心情。從“吃過晚飯”、“我們陸續(xù)跳上一只船”、“向河中心移去”可以體會到，當時環(huán)境十分幽靜?！ 。ǘ┠繕送瓿蛇^程 1．學習第一段?！ ?．初步了解課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法?！ 〉谒亩危?4自然段）：寫作者對“鳥的天堂”的贊美和留戀。 第二段（5～9自然段）：寫我和朋友們第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到了“鳥的天堂”──大榕樹。因此作者著重描寫了“天堂”本身──大榕樹的奇特景象；第二次，是在第二天早晨，太陽剛剛升起的時候，正是鳥兒最活躍的時刻，所以著重寫了“天堂”里的居
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