【文章內(nèi)容簡介】 刻畫這只白鵝的?二、誘思導學．梳理內(nèi)容1．請學生用自己喜歡的方式讀課文，感知文意，勾劃生字詞。2．幻燈片出示生字詞，請學生認讀、理解。3．請學生思考： 課件出示：(1)你認為作者對白鵝的態(tài)度是怎樣的?用課文中相關(guān)的詞句回答。(2)“我”喜歡白鵝的原因是什么?用文中語言概括回答。三、本課小結(jié)《白鵝》抓住白鵝的傲慢的特點，表達了對白鵝的喜愛和懷念之情。四、板書設(shè)計高傲：叫聲步態(tài)吃相五、作業(yè)寫生字。朗讀課文，劃出自己喜歡的句子。第二課時 知識與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，積累4字詞語。知道白鵝性格高傲這一特點，能體會到作者運用對比、擬人、明貶實褒等方法來表達對白鵝的喜愛之情。過程與方法：通過多種形式的朗讀，體會到作者運用對比、擬人、明貶實褒等方法表達對白鵝的喜愛之情。情感、態(tài)度、價值觀：體會作者對白鵝的喜愛之情，感受人與動物和諧相處的美好氛圍。教學重點：了解豐子愷先生是怎樣寫出鵝“高傲”的特點。教學難點：從看似貶義的詞語中體會作者對白鵝的喜愛之情。教學過程：一、讀句子導新課師：今天我們繼續(xù)學習豐子愷先生的――《白鵝》。小聲讀讀課文，你認為這是一只怎樣的白鵝呢？３、師：剛才好多同學提到了這是一只高傲的白鵝，這不僅是我們的感受，也是豐子愷先生的感受。［課件］“好一個高傲的動物?！?師：誰來讀一讀。４、解釋：“好“字。師：對呀，這真是一個特別、非常、十分高傲的動物，那么在以后的相處中，豐子愷先生發(fā)現(xiàn)，它的高傲還表現(xiàn)在哪些地方呢？ ［課件］從課文的哪些地方看出鵝的高傲？（引讀、板書）［叫聲、步態(tài)、吃相］你是從哪知道的呢？你真會學習，那么第二段在文章中起到了什么作用呢？（“總起句”。）二、感受白鵝“傲”體會作者“情”這節(jié)課，我們就將從這三個方面一起去感受白鵝的高傲。［課件］作者是怎樣把“叫聲”和“步態(tài)”寫具體的？（一）叫聲：（第3自然段）１、請你默讀第三自然段，找出一個你認為最能表現(xiàn)白鵝高傲的詞。從這個詞你仿佛可以看見白鵝當時在干什么？它好像在說什么？把你的想象就寫在這個詞 的旁邊。（讀完了的同學，可以把你的想象寫在旁邊或者用圖畫來表示。）師：你認為這一段中哪個詞最能讓你感受到鵝的高傲？２、“厲聲呵斥”：是?。∑綍r都是人去呵斥別人、或者小動物，可這是白鵝呵斥“人”，都倒過來了，多高傲?。∧阍敢鈳е愕捏w會來讀一讀這句話嗎？ “厲聲叫囂、引吭大叫”：還想體會哪個詞，誰來說說？ 想象它說話的語氣怎么樣？有點兇是吧，那再試試。師引讀，重點體會“凡有、必然、甚至”。你聽出了什么？ 帶著你的想象來讀讀這句話，好嗎？ 再回到“嚴肅鄭重、厲聲呵斥”：自己已經(jīng)把自己當成了家里的一員了，除了主人，誰也不能進來。多么的勇敢、盡職呀?。?、總結(jié)叫聲的４字詞語。師：你們看，光叫聲，豐老先生就用了４個詞語來形容，讓我們一起來讀讀，感受一下白鵝叫聲的高傲。［課件］嚴肅鄭重厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫４、師：在這嚴肅鄭重的叫聲中，透出一份高傲，讓我們一起來讀讀這一段吧。全班齊讀。５、師總結(jié)：真是“好一個高傲的動物。”（二）步態(tài)：（第4自然段）１、師：鵝不僅叫聲高傲，它的步態(tài)也是那么與眾不同。小聲讀讀第四自然段，你能想像出鵝的步態(tài)是什么樣的嗎？ ２、生匯報。師：什么是“凈角”？“凈角”是京劇中的一種角色，也叫“大花臉”。師：你想用什么詞語來形容凈角出場時的樣子呢？我們的大白鵝走起路來的樣子大模大樣的，特別的高傲。想象一下大白鵝走路時的樣子。指名讀讀讀這句話。３、分角色表演鵝和鴨的步態(tài)，體會白鵝步態(tài)的高傲。師：豐老先生為了突出鵝的步態(tài)，還把鵝和誰做了一個比較呀？ 我們一起來看看它們的步態(tài)有什么不一樣？誰能聯(lián)系描寫鴨子和鵝走路樣子的詞語，試著來演一演。指名，一人演鵝，一人演鴨子。師：其他同學請你們仔細觀察他們的表演，一會請你用課文里的詞語來評一評。師：你評價的真好，看來你不僅學會了積累詞語，也學會了運用詞語。其實，書中的語言就是我們最好的老師。師：豐老先生真不愧是大作家，僅僅用了２個４字詞語，就把鴨子和鵝步態(tài)各自不同的特點描寫的這么準確、形象?。壅n件］局促不安大模大樣小組對讀。４、請你再來放聲自己讀讀第４自然段，邊體會白鵝步態(tài)的高傲，邊感受這精煉的語言吧。（自己放聲讀一讀）５、師：你們看，這鵝連走路的樣子都那么的高傲，難怪豐老先生要感慨它是“好一個高傲的動物了?！保ㄈ┏韵啵海?7自然段）１、師：鵝的步態(tài)和叫聲夠高傲的了，但和它的吃相相比不算什么。［課件］作者怎樣仔細觀察鵝的吃相？是怎樣具體描寫的？默讀第57自然段，從哪些詞語或句子中，使你感受到了它的高傲呢？可以動筆畫一畫。２、師：如果讓你用一個４個字的詞語來形容鵝吃飯的特點，你想用哪個詞？［課件］1.“鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑”，哪些地方使我們發(fā)笑？最可笑的是什么？ “非有人侍候不可”？是怎么侍候的？ 默讀第5自然段。［課件］鵝的吃法，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐．它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。師：“三眼一板”在詞典中是什么意思？（比喻言行有分寸、有條理。這里指鵝的吃法刻板，從不改變。）那你能結(jié)合這段文字說說，從哪兒最能表現(xiàn)鵝吃法的“三眼一板”。（聯(lián)系上下文，理解重點詞語）生：從“一日三餐”（吃飯的時間固定）從“它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。（吃的東西是不變的。）從“先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草”（吃飯的順序是不變的）（評）是?。∧銈兛?，它吃東西必須是這個順序，先?再?然后?，錯一點都不行，多有趣呀！你能再把它吃飯的順序清楚的給大家讀一讀嗎？ 看他讀得多好呀，還有誰愿意按順序給大家