20xx教案人教版四年級語文觀潮教學設計人教版四年級上冊)(編輯修改稿)
2025-01-16 22:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 水又該是一種怎么樣的氣概呢?◆這三句話能互換順序嗎?為什么?(由遠及近，點撥“移”字的精妙)◆欣賞課件：同學們都談得挺不錯的，那么錢塘江大潮真正到來的這一刻是不是與大家剛剛想的一樣呢?那就請大家一起凝神欣賞這驚心動魄、絢麗奇特的一刻吧!+品讀回味：欣賞了潮水降臨之際的壯觀，令我們不得不佩服作者的遣詞造句之功夫，我想大家會讀得更好了，是嗎?◆對話追咨詢：假如你站在大潮面前，你會如何想?又會如何做呢?(啟發(fā)學生與課文、作者、大自然對話)◆美讀升華：你能把本人對錢塘扛大潮的理解和感悟讀出來嗎?◆配樂朗讀：“潮來時”的三、四自然段。(語速由緩到急，語調(diào)由平靜到高昂，頓挫有力)更奇的還在后頭!請往下讀。自主品讀“潮去后”的“奇”。a．讀了之后，你覺得更“奇”的表達在哪些情景里，哪個詞語里?b．適時點撥感悟：“漫天卷地、風高浪急”等詞義及其景象。c“恢復”一詞能去掉嗎?為什么?(引發(fā)學生聯(lián)絡前文)品讀“潮來前”的“奇”。a．過渡：確實，錢塘江大潮還未出現(xiàn)時，江面是非常平靜的。所以，平時的錢塘江就挺美的，也能看到大潮。只不過，在“觀潮日”這一天，我們所看到的大潮更令人神往與期待，因此在江潮來之前，大堤上早已人山人海，翹首相盼。b．引讀：帶著這種心情讀好句子。(舒緩而又神奇、
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