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正文內(nèi)容

20xx教案人教版四年級(jí)語(yǔ)文觀潮說(shuō)課設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2025-01-25 04:35 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 其次以幽默的語(yǔ)言,告訴大家要用心聽(tīng)、細(xì)心看,學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。接著老師利用文中的語(yǔ)言接著渲染氣氛:農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日,這一天早上,我們來(lái)到了海寧縣的鹽官鎮(zhèn),聽(tīng)說(shuō)這里是觀潮最好的地點(diǎn)。我們隨著觀潮的人群,登上了海塘大堤。這時(shí)浪潮來(lái)了沒(méi)有?關(guān)于潮來(lái)之前是怎么樣一番情景呢?書(shū)上哪兒告訴我們?引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段,自由朗讀第2小節(jié),說(shuō)說(shuō)你明白了什么?(江面平靜,人山人海、古塔、中山亭、觀潮臺(tái)、……)按照學(xué)生的答復(fù)老師板書(shū),江面非常平靜。這一部分是文章的非重點(diǎn)地點(diǎn),且語(yǔ)言淺顯易明白,老師略講主要是讓學(xué)生通過(guò)讀之后,談?wù)劇俺眮?lái)之前”的景觀特點(diǎn),使學(xué)生理解這些特點(diǎn)反襯了“潮來(lái)時(shí)”天下奇跡的“奇”,接著引入下段的學(xué)習(xí)。(2)過(guò)渡學(xué)習(xí)第三段老師過(guò)渡:海塘大堤上早已人山人海,大家仰頭東望,等著、盼著,期待著那激動(dòng)人心的一幕,午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來(lái)——(放江潮來(lái)時(shí)的錄音)請(qǐng)大家發(fā)揮耳朵的作用,用心聽(tīng),一會(huì)兒告訴老師你聽(tīng)到了什么?潮來(lái)之時(shí)的壯觀景象,在文章哪兒詳細(xì)告訴了我們?引導(dǎo)學(xué)習(xí)第三段(4小節(jié)),完成教學(xué)思路中的“入境”。a.抽2名同學(xué)來(lái)朗讀4自然段,其它同學(xué)邊聽(tīng)邊思,作者抓住了潮水的哪些特點(diǎn)描寫(xiě)的?(板書(shū)、聲音、形狀)潮來(lái)時(shí)是先聽(tīng)到的?依然先看到的?為什么?聲音是怎么樣變化的?自由朗讀,用“____”劃出有關(guān)詞句。檢查學(xué)習(xí)情況,相機(jī)板書(shū),“悶雷滾動(dòng)——越來(lái)越大———山崩地裂”,理解“悶雷滾動(dòng)、山崩地裂”。投影句子:“哪聲音好像山崩地裂,好似大地都被震得顫抖起來(lái)”,齊讀“哪聲音”指什么?“山崩地裂”還能夠用什么詞來(lái)代替(震耳欲聾、地動(dòng)山搖、山呼海嘯……)?相比之下哪個(gè)詞更能給人以驚心動(dòng)魄的感受?“顫抖”可否換成“抖動(dòng)”、“震動(dòng)”?(不行,顫抖是指短促而頻繁的振動(dòng),幅度最小,用于此處較恰當(dāng)),引導(dǎo)讀這句,要讀出排山倒海之勢(shì)。請(qǐng)同學(xué)們按照由遠(yuǎn)到近的順序把描寫(xiě)江潮聲音的句子朗讀一下(自由讀、分組讀)。b.江潮由遠(yuǎn)及近滾滾而來(lái),它的形狀又是怎么樣變化的?大家想不想親眼看看?好,不過(guò)老師呢要提兩點(diǎn)要求,第一要用心聽(tīng),細(xì)心看;第二把你看后的體會(huì)告訴大家(師放錄象)。聽(tīng)錄音、看錄像、說(shuō)感受,能夠讓學(xué)生對(duì)“潮來(lái)時(shí)”先有感性認(rèn)
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