20xx教案人教版四年級(jí)語(yǔ)文觀潮說(shuō)課設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-25 04:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 其次以幽默的語(yǔ)言，告訴大家要用心聽(tīng)、細(xì)心看，學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。接著老師利用文中的語(yǔ)言接著渲染氣氛：農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日，這一天早上，我們來(lái)到了海寧縣的鹽官鎮(zhèn)，聽(tīng)說(shuō)這里是觀潮最好的地點(diǎn)。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。這時(shí)浪潮來(lái)了沒(méi)有？關(guān)于潮來(lái)之前是怎么樣一番情景呢？書(shū)上哪兒告訴我們？引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段，自由朗讀第2小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你明白了什么？（江面平靜，人山人海、古塔、中山亭、觀潮臺(tái)、……）按照學(xué)生的答復(fù)老師板書(shū)，江面非常平靜。這一部分是文章的非重點(diǎn)地點(diǎn)，且語(yǔ)言淺顯易明白，老師略講主要是讓學(xué)生通過(guò)讀之后，談?wù)劇俺眮?lái)之前”的景觀特點(diǎn)，使學(xué)生理解這些特點(diǎn)反襯了“潮來(lái)時(shí)”天下奇跡的“奇”，接著引入下段的學(xué)習(xí)。（2）過(guò)渡學(xué)習(xí)第三段老師過(guò)渡：海塘大堤上早已人山人海，大家仰頭東望，等著、盼著，期待著那激動(dòng)人心的一幕，午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)——（放江潮來(lái)時(shí)的錄音）請(qǐng)大家發(fā)揮耳朵的作用，用心聽(tīng)，一會(huì)兒告訴老師你聽(tīng)到了什么？潮來(lái)之時(shí)的壯觀景象，在文章哪兒詳細(xì)告訴了我們？引導(dǎo)學(xué)習(xí)第三段（4小節(jié)），完成教學(xué)思路中的“入境”。a．抽2名同學(xué)來(lái)朗讀4自然段，其它同學(xué)邊聽(tīng)邊思，作者抓住了潮水的哪些特點(diǎn)描寫(xiě)的？（板書(shū)、聲音、形狀）潮來(lái)時(shí)是先聽(tīng)到的？依然先看到的？為什么？聲音是怎么樣變化的？自由朗讀，用“____”劃出有關(guān)詞句。檢查學(xué)習(xí)情況，相機(jī)板書(shū)，“悶雷滾動(dòng)——越來(lái)越大———山崩地裂”，理解“悶雷滾動(dòng)、山崩地裂”。投影句子：“哪聲音好像山崩地裂，好似大地都被震得顫抖起來(lái)”，齊讀“哪聲音”指什么？“山崩地裂”還能夠用什么詞來(lái)代替（震耳欲聾、地動(dòng)山搖、山呼海嘯……）？相比之下哪個(gè)詞更能給人以驚心動(dòng)魄的感受？“顫抖”可否換成“抖動(dòng)”、“震動(dòng)”？（不行，顫抖是指短促而頻繁的振動(dòng)，幅度最小，用于此處較恰當(dāng)），引導(dǎo)讀這句，要讀出排山倒海之勢(shì)。請(qǐng)同學(xué)們按照由遠(yuǎn)到近的順序把描寫(xiě)江潮聲音的句子朗讀一下（自由讀、分組讀）。b．江潮由遠(yuǎn)及近滾滾而來(lái)，它的形狀又是怎么樣變化的？大家想不想親眼看看？好，不過(guò)老師呢要提兩點(diǎn)要求，第一要用心聽(tīng)，細(xì)心看；第二把你看后的體會(huì)告訴大家（師放錄象）。聽(tīng)錄音、看錄像、說(shuō)感受，能夠讓學(xué)生對(duì)“潮來(lái)時(shí)”先有感性認(rèn)
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