制作筆筒教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-04 04:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 答問題： 材料、造型、功能都有變化 游戲?qū)?入，激發(fā)學(xué)生興趣 使學(xué)生了解筆筒的發(fā)展歷史，增進他們的文化理解。 通過古今筆筒的對比，感受它的進步與發(fā)展，體會需求促進發(fā)展。 3 分鐘 4 探討方法 設(shè)計構(gòu)思 （一） 發(fā)現(xiàn)問題 了解特點 ， 老師已經(jīng)在每個小組的桌上放了一個簡易的筆筒，現(xiàn)在就請同學(xué)們觀察自己小組的筆筒，可以把鉛筆橡皮等文具都放進去試一試，討論一下，它們還存在哪些缺點和不足？ 匯報 根據(jù)學(xué)生回答歸納出存在的問題：（用課件展示） (1)放筆不穩(wěn)固，容易倒 (2)放小件文具不易取出 (3)空間小，放置物 品單一 (4)放多件文具顯得雜亂 (5)不美觀 （二）解決問題 獲得設(shè)計思路 ： 針對這些問題你有什么好辦法，怎樣解決？ 根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)板書： （ 1）加底座 （ 2）組合 （ 3）分隔 （ 4）裝飾 （三） 設(shè)計構(gòu)思 探討實施策略 ，相信同學(xué)都知道怎樣設(shè)計，才能制作出實用而且美觀的筆筒了，老師這 觀察、試驗、分析、 提出各種問題： 容易倒、東西不好取、雜亂、不美觀 思考回答問題： 對于易倒可以加底座或進行組合；對于小件文具不易取出和雜亂可以分隔或組合；對于不美觀可以進行裝飾。 讓學(xué)生通過觀察、 試驗，發(fā)現(xiàn)筆筒存在的不足， 提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。 通過交流討論，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，并獲得設(shè)計思路 ， 解決本課教學(xué)難點。
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