面具的設計制作教學設計(編輯修改稿)
2024-10-21 04:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 面中的人物在做什么，他們有什么特點？生：在戴著面具跳舞……師：那你們想不想也戴著面具跳舞呢？ 學：想！設計意圖：通過視頻，把學生帶入逼真的課堂情境中，激起學生的情感，使學生的審美情趣得到培養(yǎng)，學習興趣得到激發(fā)。二、揭示課題師：那么這節(jié)課老師就和同學們一起學做面具。在做面具之前，我們先了解一下面具的有關知識。三、引導欣賞欣賞非洲面具（播放課件）師：同學們看過遠古人類的面具嗎？ 生：見過（或者沒見過）師：那么下面讓我們一起去看一看非洲當?shù)靥厣拿婢甙伞＃úシ耪n件）師：剛才同學們看了這些面具有什么樣的感覺呢？ 生：嚇人、恐怖、丑陋等師：我們從哪里看出來這些面具嚇人、恐怖呢？ 生：造型、外表、色彩等師：既然這么恐怖，那么原始人為什么還要戴這些恐怖的面具呢? 小 結：原來，在遠古時代，人們認為疾病、瘟疫和死亡是厲鬼在人體內(nèi)興妖作怪，于是就戴上可怖的面具，跳著激烈的舞蹈，向妖魔鬼怪發(fā)起反擊，以達到驅(qū)鬼逐疫的目的。他們認為的鬼怪的樣子是丑陋的、可怖的、兇狠的，于是就將面具制作得比鬼怪更兇殘、更猙獰，認為只有這樣才能起到威嚇阻退鬼怪的作用。欣賞藏戲面具（播放課件）藏戲面具以其制作精致，造型獨特，成為世界面具藝術中的一朵奇葩。藏戲面具多采用毛皮制作，造型突出人物的性格。藏戲面具還特別注意眼神、牙齒的刻畫，再加上經(jīng)常用骷髏做裝飾，因而產(chǎn)生攝人心魄的效果。欣賞儺戲面具（播放課件）儺戲面具這支獨具民族特色和傳統(tǒng)個性的民俗藝術之花在我國具有悠久的歷史。儺戲面具在造型設計上遵循造型藝術的規(guī)律原則，通過對五官的變化和裝飾來完成人物性格的塑造。其單色面具往往給人以猙獰可恐的感覺，而彩色面具則運用不同的色彩表現(xiàn)人物的性格，表現(xiàn)對這個人物的理解。設計意圖：用視頻、圖片的形式，形象直觀的向?qū)W生展示非洲面具和中國藏戲、儺戲面具的特點，使學生感受原始藝術的獨特魅力，并使學生初步確立保護世界文化多樣化的思想。師：我們剛才欣賞了這么多中外獨具特色的面具，那么下面請同學們談談這些面具的特點是怎樣的？色彩是怎樣的？生：造型夸張，色彩以黑白為主，具有濃郁的地方特色……古代的人們把面具當作除魔消災的工具，那么我們現(xiàn)在把面具用來干什么呢？生：娛樂，裝飾，演戲等欣賞現(xiàn)代面具師：老師今天也帶來幾個面具請同學們欣賞？設計意圖：向?qū)W生展示直觀形象的面具，使他們從這些藝術品中得到啟發(fā)，進而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。師：請你們也說說自己在電視上和商場里都看到過或者買過哪些面具？你喜歡什么樣的面具呢？設計意圖：通過提問的形式讓學生回憶身邊的面具，開啟學生的發(fā)散思維，使學生對接下來的面具制作提供豐富的素材。技法探討師：老師剛才的這幾個面具同學們都說很有特色，那么我們該如何制作自己比較滿意的面具呢？下面就讓我們邊觀察邊討論下列問題：這些面具所用的材料有那些？都運用了哪些制作方法？面具的色彩搭配有什么特點？ 設計意圖：讓學生通過觀察，分析比較，自主尋找面具的制作方法，以提高學生自主學習的能力，增強同學之間的合作精神。四、課堂實踐師：下面就請學生們充分利用手里的材料開始做面具，可以自己一個人做，也可以小組合作，遇到問題可以小組里的同學幫忙，也可以請示老師。面具做好后，我們就舉辦一場假面舞會，好嗎？設計意圖：盡量讓學生自主想象，自主發(fā)揮，自主探討，發(fā)揮學生的主觀能動性。五、巡回指導（背景音樂）課堂指導時，老師應及時發(fā)現(xiàn)學生比較普遍存在的
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