七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)面具設(shè)計(jì)制作教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版(編輯修改稿)
2025-11-16 03:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)》（人美版）七年級(jí)上冊(cè)第十二課。屬于“”領(lǐng)域的設(shè)計(jì)課。本課的設(shè)置，改變了以往課程中只側(cè)重于面具的制作技術(shù)，而忽視對(duì)美術(shù)文化學(xué)習(xí)的做法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注在人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程中，面具的由來(lái)、演變和不斷變化的過(guò)程，了解不同國(guó)家、地域、民族對(duì)面具的理解，以及出于這種理解對(duì)面具產(chǎn)生的不同情感、態(tài)度和審美習(xí)慣。了解面具的的造型特點(diǎn)、材料特點(diǎn)，面具表現(xiàn)人物的形象特征和性格特征的常用手法，了解面具與人類、與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)面具深刻的文化內(nèi)涵，“在廣泛的文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)。”面具作為一種文化，有著悠久的歷史。它從最初對(duì)妖魔鬼怪的驅(qū)趕、對(duì)圖騰的崇拜，到對(duì)英雄人物的歌頌、對(duì)美好生活的向往，面具寄托著人類豐富的情感?，F(xiàn)在面具已不僅僅用于祭祀，而是成為戲劇、舞蹈表演的道具，人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流感情時(shí)不可缺少的裝飾。本課可以利用當(dāng)?shù)睾?jiǎn)便易找、便于制作的材料，設(shè)計(jì)制作面具。將造型技法運(yùn)用到面具的制作中去。并且利用學(xué)校文化節(jié)的主題設(shè)計(jì)面具，頭戴面具進(jìn)行表演、聯(lián)歡等活動(dòng)。使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)，通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)彼此之間的友誼。教學(xué)現(xiàn)狀 本課學(xué)習(xí)者為初中一年級(jí)學(xué)生，欣賞能力不強(qiáng)，對(duì)于美術(shù)的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)略懂，學(xué)生的潛力很大，有豐富的想象力，思維發(fā)展迅速，有利于學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)新。這節(jié)課是利用簡(jiǎn)便易找、便于制作的材料，設(shè)計(jì)制作面具，將造型技法與色彩技法運(yùn)用到面具的制作當(dāng)中。學(xué)生可結(jié)合表演活動(dòng)設(shè)計(jì)面具，并在活動(dòng)中展示、體驗(yàn)、交流面具。感受創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。這也是體現(xiàn)了新課標(biāo)總目標(biāo)中的觀點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路新課程的教學(xué)目的是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。本節(jié)課我想通過(guò)面具的設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，讓學(xué)生了解面具的文化，“在廣泛的文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)”，并能進(jìn)行大膽創(chuàng)作，提高審美能力、創(chuàng)新能力和綜合表現(xiàn)能力，使學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)得到進(jìn)一步的升華。首先利用多媒體課件讓學(xué)生欣賞中外各種面具，通過(guò)直觀感受讓學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外面具的由來(lái)與演變，激發(fā)學(xué)生對(duì)面具的學(xué)習(xí)興趣，并讓他們探究做面具的方法與材料。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，再讓學(xué)生欣賞不同地域的假面舞、西藏佛教面具和地戲、儺戲面具的圖片，組織學(xué)生交流討論，激發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)。接下來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，構(gòu)思設(shè)計(jì)面具，示范制作過(guò)程。然后學(xué)生小組合作制作面具，老師巡回指導(dǎo)，最后展示、評(píng)價(jià)作品，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。為了讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，讓學(xué)生進(jìn)行面具表演，給他們充分展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解面具的演變發(fā)展過(guò)程，面具的造型特點(diǎn)及表現(xiàn)形式和制作方法。教學(xué)思考：在了解面具制作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力及合作動(dòng)手能力。解決問(wèn)題：通過(guò)制作的講解，使學(xué)生能對(duì)面具有新的認(rèn)識(shí)，并能用不同的手法和材料制作更有創(chuàng)意的面具。情感態(tài)度：在設(shè)計(jì)和制作中獲得成功的體驗(yàn)，并體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和探索精神，且能提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解面具的由來(lái)和演變發(fā)展的過(guò)程，了解不同國(guó)家、地域、民族對(duì)面具的不同理解，了解面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方法。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出具有新意、藝術(shù)效果、獨(dú)特的面具。課 時(shí)： 1課時(shí)教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、面具實(shí)物。學(xué)具準(zhǔn)備： 有色卡紙、廢舊物品（樹(shù)葉、羽毛、紐扣、布頭、毛線、金屬片……）橡皮筋、剪刀、膠水、雙面膠等。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入先用課件播放一段“假面舞會(huì)”的視頻片段。師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的人物在做什么，他們有什么特點(diǎn)？生：在戴著面具跳舞……師：那你們想不想也戴著面具跳舞呢？ 學(xué)：想！設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻，把學(xué)生帶入逼真的課堂情境中，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。二、揭示課題師：那么這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起學(xué)做面具。在做面具之前，我們先了解一下面具的有關(guān)知識(shí)。三、引導(dǎo)欣賞欣賞非洲面具（播放課件）師：同學(xué)們看過(guò)遠(yuǎn)古人類的面具嗎？ 生：見(jiàn)過(guò)（或者沒(méi)見(jiàn)過(guò)）師：那么下面讓我們一起去看一看非洲當(dāng)?shù)靥厣拿婢甙?。（播放課件）師：剛才同學(xué)們看了這些面具有什么樣的感覺(jué)呢？ 生：嚇人、恐怖、丑陋等師：我們從哪里看出來(lái)這些面具嚇人、恐怖呢？ 生：造型、外表、色彩等師：既然這么恐怖，那么原始人為什么還要戴這些恐怖的面具呢? 小 結(jié)：原來(lái)，在遠(yuǎn)古時(shí)代，人們認(rèn)為疾病、瘟疫和死亡是厲鬼在人體內(nèi)興妖作怪，于是就戴上可怖的面具，跳著激烈的舞蹈，向妖魔鬼怪發(fā)起反擊，以達(dá)到驅(qū)鬼逐疫的目的。他們認(rèn)為的鬼怪的樣子是丑陋的、可怖的、兇狠的，于是就將面具制作得比鬼怪更兇殘、更猙獰，認(rèn)為只有這樣才能起到威嚇阻退鬼怪的作用。欣賞藏戲面具（播放課件）藏戲面具以其制作精致，造型獨(dú)特，成為
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