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正文內(nèi)容

面具的設(shè)計(jì)制作教案1精選5篇(編輯修改稿)

2024-10-28 23:26 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 飾,娛樂(lè)、演習(xí)等。下面我們來(lái)欣賞幾個(gè)國(guó)內(nèi)外的面具,更進(jìn)一步的來(lái)了解面具。不過(guò),大家要帶著問(wèn)題來(lái)欣賞,想一想,這些面具在表情塑造上有什么特點(diǎn)?在色彩方面有什么特點(diǎn)?(展示國(guó)外面具圖片)(色彩很豐富,造型奇特)好了,欣賞完了圖片,大家來(lái)回答老師的問(wèn)題吧?。?夸張。變形 2在色彩方面有什么特點(diǎn)? 色彩鮮明,裝飾性強(qiáng)(學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐)接下來(lái),就是大家動(dòng)手制作面具的時(shí)間了,要求呢,很簡(jiǎn)單,題材不限,運(yùn)用各種方法,發(fā)揮你們的想象力,制作出自己喜歡的面具。(展示作業(yè)要求)現(xiàn)在我們同學(xué)分組,每四人一組,根據(jù)老師提出的要求,用紙來(lái)制作出一個(gè)有創(chuàng)意的面具。最后我們來(lái)看哪個(gè)小組做出的面具是最好的。每個(gè)小組選出一個(gè)代表,站在講臺(tái)上,講解自己的創(chuàng)意和心得,最后大家投票選出最好的一組面具??戳送瑢W(xué)們的作品,聽了同學(xué)們的介紹,老師感到大家是那么的有創(chuàng)意,構(gòu)思很精巧,手法很細(xì)致。如果大家對(duì)面具感興趣,可以在課下嘗試用別的材料來(lái)制作一個(gè)面具,像布的,木頭的,橡皮泥的等,也可以用其他的材料來(lái)裝飾現(xiàn)有的那個(gè)面具,比如給自己面具上加些羽毛,紐扣等等,使面具更有個(gè)性,有創(chuàng)意。第四篇:12課面具設(shè)計(jì)制作教案12課面具設(shè)計(jì)制作教案一、教學(xué)目標(biāo) 設(shè)計(jì):認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生初步了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面 的基礎(chǔ)知識(shí),了解中國(guó)臉譜藝術(shù)富有的圖案美及鮮明的思想性和藝術(shù)性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。實(shí)踐目標(biāo):①學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜。②根據(jù)譜式、顏色所代表 的含義分組合作設(shè)計(jì)一套京劇臉譜。情感、態(tài)度和價(jià)值觀在欣賞和設(shè)計(jì)過(guò)程中,感受面具的獨(dú)特魅力和文化內(nèi)涵,在面具表演、聯(lián)歡活動(dòng)中,體味面具對(duì)烘托節(jié)日氣氛所起的作用,認(rèn)識(shí)面具與生活的關(guān)系,增進(jìn)同學(xué)間的友誼。激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛(ài)中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的情感,培養(yǎng)民族自豪感。二、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn),認(rèn)識(shí)面具的藝術(shù)特征。教學(xué)難點(diǎn):巧妙、綜合利用材質(zhì)特點(diǎn)(材料的色彩、肌理、材質(zhì)的特點(diǎn))設(shè)計(jì)制作出有創(chuàng)意,有藝術(shù)美感的面具。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。(通過(guò)多媒體、范畫解決)。三、教具學(xué)具:學(xué)生:臉譜資料、鉛筆。制作好的臉譜底板。教師:課本、京劇臉譜資料、圖片、課件。教法設(shè)計(jì)本課教學(xué)屬于中學(xué)七年級(jí)工藝制作課,是學(xué)生在學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的基礎(chǔ)上,對(duì)色彩知識(shí)掌 握的延伸、鞏固,并學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)在教法設(shè)計(jì)上采用:①、觀察理解法:七年級(jí)學(xué)生觀察想象能力的比小學(xué)生豐富,他們的感受能力很 強(qiáng),有耐心。在觀察事物時(shí)能自己思考分析事物,在認(rèn)識(shí)客觀世界時(shí)具有積極性、主動(dòng)浴?教師通過(guò)講解使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)發(fā)展到理性認(rèn)識(shí),由模糊到清楚,幫助 學(xué)生完成由抽象的主觀認(rèn)識(shí)發(fā)展到具象的理解認(rèn)識(shí)。②、分析比較法:七年級(jí)學(xué)生有恨強(qiáng)的觀察理解能力,他們能夠分析比較出不同物象之 間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,引尋學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察、比較來(lái)認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容,理解教學(xué)意圖。③、指導(dǎo)制作法:教師要在學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生繪制京劇臉譜,但不能 越俎代皰替學(xué)生選擇譜式、色彩。讓學(xué)生分組討論后選擇自己喜愛(ài)的譜式來(lái)繪制。④、多媒體演示法:本課件采用網(wǎng)頁(yè)制作,以小結(jié)件形式融于網(wǎng)頁(yè)之中。美術(shù)課教學(xué)需 要大量使用圖片、范畫,教師也要示范畫給學(xué)生看,這需要大量的時(shí)間,而課堂教學(xué)時(shí)間有限。利用多媒體的優(yōu)勢(shì),可以讓學(xué)生接受到大量的信息,幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,教師也可以很快地進(jìn) 行范畫演示,師生互動(dòng)。可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到享教學(xué)目標(biāo):通過(guò)對(duì)面具藝術(shù)的欣賞,了解不同地域、民族的情感表達(dá)方式和審美習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。通過(guò)對(duì)面具文化的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)面具的演變、發(fā)展過(guò)程,了解面具與人類、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系,從而進(jìn)一步了解面具的文化內(nèi)涵。并初步學(xué)會(huì)面具的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)重點(diǎn):對(duì)材料的理解(材料的色彩、肌理、特點(diǎn))和對(duì)材料的綜合利用。教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)制作出有新意的、藝術(shù)效果獨(dú)特的面具。學(xué)習(xí)材料:卡紙、及時(shí)貼、色彩工具、剪刀、羽毛等。教學(xué)過(guò)程:一、學(xué)生介紹自己收集的面具及相關(guān)知識(shí)。二、我國(guó)的面具藝術(shù)::達(dá)到驅(qū)鬼逐疫的目的。、祭祀活動(dòng)中進(jìn)行戲劇、舞蹈表演的道具之一,作為一種古老的藝術(shù)品,它在世界藝術(shù)發(fā)展史中占有重要的地位。它以獨(dú)特的藝術(shù)形式和深刻的文化內(nèi)涵深受世界各地人民的喜愛(ài)。幾千年來(lái),由于人們的民族文化、宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣的不同,形成了眾多的藝術(shù)風(fēng)格,并延續(xù)至今。,大多數(shù)采用木頭、石、布、瓷、皮、龜甲、銅、紙、棕、竹、瓢、泥、石膏、甚至用塑料、玻璃鋼等。,包括跳神面具、節(jié)祭面具、禮儀面具、鎮(zhèn)宅面具、戲劇面具等。因演出時(shí)不用戲臺(tái)而在平地舉行,由此得名。地戲流布于以貴州安順地區(qū)為中心的10余個(gè)縣、市的郊區(qū)和農(nóng)村,故習(xí)慣上又稱為安順地戲。地戲的演出都要佩戴面具。面具由頭盔、面孔、耳翅三部分組成,采用鏤空雕與淺浮雕相結(jié)合的雕刻技法,加以貼金刷銀亮麗多彩的覆色。面具頭盔的裝飾極為考究,有龍鳳、大鵬、白虎、花鳥、
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