面具的設計制作教案1精選5篇(已修改)
2024-10-28 23:26 本頁面
【正文】 第一篇：《面具的設計制作》教案1《面具的設計制作》教案教材分析：本節(jié)課主要是側重于面具的制作技巧的學習。通過對面具相關知識的介紹，了解面具的造型特點、材料特點，面具表現(xiàn)人物的形象特征和性格特征的常用手法，了解面具與人類、與社會發(fā)展的關系，從而進一步認識面具深刻的文化內涵，“在廣泛的文化情境中認識美術”。面具是人們節(jié)日、祭祀活動中進行戲劇、舞蹈表演的道具之一，它以獨特的藝術形式和深刻的文化內涵深受世界各地人民的喜愛。幾千年來，由于人們的民族文化、宗教信仰和風俗習慣的不同，形成了眾多的藝術風格，并延續(xù)至今。面具設計可以有多種思路，既可選擇動物或植物形象；既可以借鑒傳統(tǒng)面具程式化特點，強調裝飾性的藝術風格，也可以采用夸張變形的手法，還可以根據具體情況予以獨特的創(chuàng)造。教學目標：知識和技能目標：掌握面具的一般知識及其創(chuàng)作方法。培養(yǎng)學生動腦、動手、動眼、動口等綜合能力，鍛煉學生大膽想象，勇于創(chuàng)新的創(chuàng)造能力。過程和方法目標： 通過對面具藝術的欣賞，分析面具的造型、色彩、材質特征，了解面具的設計特點和造型方法，了解面具在表現(xiàn)人物外形特征和性格特征上常用的手法，從而培養(yǎng)學生的審美能力。情感態(tài)度和價值觀目標：熱愛民間藝術，對民族傳統(tǒng)藝術的傳承。提高審美情操和素養(yǎng)，進行審美體驗。教學重難點：教學重點：面具的制作方法。教學難點：面具的創(chuàng)意及設計。教學準備：教具準備：課件、實物。學具準備：卡紙、直尺、剪刀、橡皮筋或線繩、水彩筆或蠟筆、雙面膠或膠水。教學過程：一、組織教學：（2分鐘）清點學生人數、檢查學生的用具準備。二、引入新課：（5分鐘）拿出教師做的面具給學生觀看，提出問題：“我手中的什么？”同學們回答：“面具?！比缓蠓乓恍﹫D片給學生看，引起他們的興趣。三、講授新課：（25分鐘）面具概念：面具是戴在臉上裝扮成不同角色的游戲用品。具有十分悠久的造型夸張，色彩對比強烈，基本上都是對稱形的。講解面具有關知識前欣賞圖片，問：看了這些面具給你一種什么感受？面具作為一種文化，有著悠久的歷史。它從最初對妖魔鬼怪的驅趕、對圖騰的崇拜，到對英雄人物的歌頌、對美好生活的向往。面具寄托著人類豐富的情感，并以獨特的視覺語言和大眾喜聞樂見的形式，廣泛流傳于民間。現(xiàn)在面具已不僅僅用于祭祀，而是成為戲劇、舞蹈表演的道具，是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感時不可缺少的裝飾。在我們舉行和各種文藝演出中，有時為了劇情的需要要裝扮成神話中的人物，而又不能將我們的“頭”塑成神怪似的形象，這時就可以借用面具來達到演出要求。面具種類：有宗教舞蹈羌姆面具、宗教舞蹈薩滿面具、民間故事師公面具、可愛的動物面具。人物面具著重刻畫各類人物表情，以區(qū)分其忠正、刻薄、貪心、詼諧；動物面具以虎、兔、貓、猴最為多見，多是可愛的形象。（1）羌姆面具；（2）薩滿面具；（3）師公面具；（4）動物面具。起制作一個簡單的貓臉的面具，教給大家面具制作的一般步驟及其方法。用具：圓卡紙、雙面膠、橡皮筋或線繩、剪刀、直尺、小刀、水彩筆或蠟筆 做之前先看兩張小貓的圖片并提出問題：“小貓有那些特征呢？” 制作面具的基本步驟：（1）設計構思：用來制作面具的題材十分廣泛，戲劇人物、神話人物、卡通形象都可以。但不能機械照搬，要在原型上加以夸張?zhí)釤?，需要有一定的想象力。我們這節(jié)課大家跟老師一起來制作一個簡單的貓臉面具。我們看到的貓臉近似一個圓形，我們就確定了貓臉面具的外形。（2）造型勾線：抓住表現(xiàn)小貓的本質特征。在卡紙的頂端剪一個長方形，這樣小貓的耳朵就做好了。畫出一張貓臉。用一些線繩來做小貓的胡須，也可以自己畫上去。（3）填色：填色時要注意大的色彩關系，填色完畢后用剪刀檢出面具的外表。（4）挖空裝帶：最后在面具的背面裝上松緊帶（可用訂書機直接釘上去）四、課堂總結：（2分鐘）本節(jié)課我們學習了面具的制作方法，也了解了面覺的相關知識。同學們是不是覺得面具很神秘，又很有趣呢？希望大家在課余時間能夠制作出更多又好看又有創(chuàng)意的面具。五、作業(yè)布置：自己課下設計一個面具，并將其動手做出來。題材不限，材料不限。要求：力求生動、有趣。有創(chuàng)意、藝術效果獨特、新穎。第二篇：面具設計制作 教案課 題: 面具設計制作 課 時: 1課時課 型: 單一型授課對象: 初中二年級教材分析: 本課的設置，改變以往課程中只側重面具的制作技術，而忽視了對美術文化的學習。這節(jié)課的安排可以讓學生在學會制作面具的過程中，了解不同國家、地域、民族對面具的理解以及面具與人類與社會發(fā)展的關系，從而進一步了解面具深刻的文化內涵，在廣泛的文化情景中認識美術。教學目標：：通過對面具藝術的欣賞，了解不同地域、民族的情感表達方式和審美習慣。培養(yǎng)學生豐富的情感表達方式和審美習慣，認識面具的演變、發(fā)展過程，了解面具與人類、與社會發(fā)展的關系，從文化、民族、宗教等多角度認識面具藝術，從而進一步了解面具的文化內涵。: 通過對面具藝術的欣賞
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