七年級(jí)上冊(cè)最新教案面具設(shè)計(jì)制作(編輯修改稿)
2025-10-21 05:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、動(dòng)腦的積極性。二、課本知識(shí)講解1.（課件展示）播放奧尼爾面具搞笑出場(chǎng)視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師：談一談你在哪些場(chǎng)所見過面具，它們的功能一樣嗎？學(xué)生：舞獅、唱戲、旅游紀(jì)念品、消防隊(duì)員滅火時(shí)??教師：對(duì)了，同學(xué)們都回答得不錯(cuò)。如今，古老的面具藝術(shù)正向現(xiàn)代文明走來，從“神”的文化圈里跳出，步入一個(gè)多元、文明的“人”的精神世界。我們一方面可以通過旅游，從民間藝人或從旅游商品店那里購買到面具，作為自己家里的裝飾品，欣賞面具的雕刻技藝，另一方面，自己設(shè)計(jì)制作充滿現(xiàn)代感的面具，揭開面具神秘的面紗，體驗(yàn)面具給我們生活帶來的喜悅。、儀式、巫術(shù)、圖騰及民間的歌舞、社戲、戲曲、臉譜、面具舞會(huì)相融合、依存，因而在發(fā)展過程中形成了它獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和內(nèi)涵，并且在造型上極具民族特色，因此面具作為民間藝術(shù)受到了廣泛的喜愛和流傳。是極具鄉(xiāng)土味的、人民大眾的藝術(shù)。4.“科特迪瓦”是“象牙海岸”的意思。位于非洲西部靠近赤道，面臨幾內(nèi)亞海，屬熱帶雨林氣候，非常適合樹木的生長，有豐富的森林資源。“科特迪瓦面具”的材料為木頭，雕刻后保留了木頭的本色和紋理，長圓形與周圍的幾何形組成簡潔的造型，幾何形中的螺旋狀線與橫線增強(qiáng)了疏密節(jié)奏。面具的造型突出外形的起伏，強(qiáng)調(diào)整體的表現(xiàn)力度。5.“瓦努阿圖”是太平洋西南部一農(nóng)業(yè)為主的小島國，“瓦努阿圖面具”用當(dāng)?shù)胤浅Ｆ毡榈穆橹瞥伞４植诘穆樽匀粦掖?、擰卷、纏繞，產(chǎn)生出獨(dú)特的肌理效果和審美特點(diǎn)。6.（播放藏戲新聞視頻讓學(xué)生了解藏戲。）藍(lán)面具是藏戲中的主要的面具。藏戲是一個(gè)非常龐大的劇種系統(tǒng)，由于青藏高原各地自然條件、生活習(xí)俗、文化傳統(tǒng)、方言語音的不同，它擁有眾多的藝術(shù)品種和流派。西藏藏戲是藏戲藝術(shù)的母體，它通過來衛(wèi)藏宗寺深造的僧侶和朝圣的群眾遠(yuǎn)播青海、甘肅、四川、云南四省的藏語地區(qū)，形成青海的黃南藏戲、甘肅的甘南藏戲、四川的色達(dá)藏戲等分支。印度、不丹等國的藏族聚居地也有藏戲流傳。本節(jié)課旨在了解中國豐富的傳統(tǒng)文化，同時(shí)提高學(xué)生的藝術(shù)品位，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。7.（課件展示）威尼斯狂歡節(jié)每年2月舉行，為期一周。在狂歡節(jié)里，人們穿上意大利傳統(tǒng)衣服，帶上各式各樣的詭異面具到圣馬克廣場(chǎng)狂歡。威尼斯面具最早是中世紀(jì)的貴族們?yōu)榱藛萄b打扮奔赴賭場(chǎng)而不被人認(rèn)出。如今它變成了威尼斯狂歡節(jié)最吸引人的地方。8.（課件展示）極具地方特色的四川江安竹雕臉譜、新都桂湖展覽館的說唱俑、廣漢三星堆出土文物欣賞，其選材自然、造型夸張、獨(dú)特，具有很高的審美價(jià)值。讓學(xué)生都激起熱愛家鄉(xiāng)的情感。三、探究實(shí)踐1.（課件展示）講解人頭部“三庭五眼”規(guī)律在面具設(shè)計(jì)中的 運(yùn)用。，說明人五官的位置在面具制作中的運(yùn)用。3.（課件展示）教師講解制作步驟：（1）設(shè)計(jì)：新、奇、特、有創(chuàng)意、有寓意；（2）繪制：涂色大膽、也可采用粘貼的形式；（3）剪刻：沿外輪廓剪好、剪出眼睛的位置；（4）組合：粘、訂等多種手段的運(yùn)用。四、學(xué)生制作要求：根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)、每個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)，所要表達(dá)的情感，展開豐富的想象。設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意、新穎、獨(dú)特、造型要筒單、概括、色彩鮮明，富有寓意。教師：傾聽學(xué)生談話，鼓勵(lì)大膽想象，引導(dǎo)他們畫出自己的特色及寓意，觀察他們的創(chuàng)作情形。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，使他們真正掌握面具的制作方法，創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。（主體參與、閃現(xiàn)個(gè)性、綜合運(yùn)用知識(shí)創(chuàng)造性地解決問題）五、知識(shí)反饋。鼓勵(lì)同學(xué)戴上自己制作的面具，到講臺(tái)前展示自己的作品，讓大家欣賞、評(píng)價(jià)。推薦有創(chuàng)意的作品，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，同時(shí)讓學(xué)生自我介紹創(chuàng)意，用特別的形式展現(xiàn)給大家。（合作成功，自我表現(xiàn)）六、拓展遷移，你們就是未來的藝術(shù)家，一張白紙、幾團(tuán)棉線、一包碎布，乃至一些樹皮、木頭、席子、泡沫板等廢舊物品都是你們手中的材料，只要開動(dòng)你們的大腦，使用你們的雙手，一定能制作出滿意的面具藝術(shù)，創(chuàng)造出美好的未來。（課件再展示幾幅運(yùn)用各種材料制作的面具作品，學(xué)生觀賞）（拓展思維，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步探索制作的途徑，保持對(duì)美術(shù)的持久興趣。），同學(xué)們以后還可以將自己制作的面具掛在教室或居室進(jìn)行裝飾。（學(xué)以致用，學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合），會(huì)在旅游中收集或記錄下來各地不同特色的面具圖案，豐富自己的知識(shí)，學(xué)會(huì)在比較中提高自己的審美觀，并從中得到鍛煉，激發(fā)自己更多的民族自豪感和愛國主義情感。第四篇：《面具設(shè)計(jì)制作》教案面
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1