制作筆筒教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-12-03 04:36本頁面
【正文】 因此， 設(shè)計教學(xué)過程時，注重對學(xué)生進行技術(shù)思想和方法的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的技術(shù)思維能力 ， 更增加了學(xué)生的制作興趣 ，減少了以為紙質(zhì)作品的單 調(diào)。 與 設(shè)計 相結(jié)合 ， 綜合創(chuàng)造性勞動 。 圖片欣賞、視頻導(dǎo)入等，都激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作思路。 ，提高教學(xué)時效性。 本節(jié)課，讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)有資源，根據(jù)自己的實際需要，合理設(shè)計制作筆筒。 本節(jié)課，通過讓學(xué)生欣賞不同歷史時期筆筒的圖片，讓學(xué)生感受筆筒的發(fā)展變化，感受技術(shù)給人類生活帶來的方便，增進學(xué)生的文化理解， 并使學(xué)生感受到筆筒根據(jù)人們的需求不斷發(fā)展變化。 。 ，并體現(xiàn)實用性及美觀性。 評價量規(guī)： ，主動積極地回答問題。 在隨堂作業(yè)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以綜合評價。 在學(xué)生動手操作環(huán)節(jié)，教師面對學(xué)生個體，以贊許的眼神或激勵的語言去評價學(xué)生。 在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師 針對學(xué)生回答問題的積極性，精神狀態(tài)，表述能力等進行激勵性口頭評價。 拓展學(xué)生思路，培養(yǎng)環(huán)保意識。 根據(jù)生活經(jīng)驗思考、回答。 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識 。 使學(xué)生體驗成功的快樂，提高欣賞評價能力，抒發(fā)內(nèi)心感受。 介紹 本組 的作品 ， 抒發(fā)內(nèi)心感受 。 下面就讓我們動手制作 吧 ！ 按要求進行制作 通過設(shè)計制作，使學(xué)生獲得設(shè)計意識和動手能力的提高，體驗創(chuàng)造的樂趣。 ，采用合理的方法進行 制作 。 通過交流活動，解決技術(shù)難題，突破本課教學(xué)難點 實踐操作 在制作前，老師給大家三點提要求： ， 制作一個實用、美觀 的筆筒 ，制作要認真細致。 際問題的能力。 各組按照提示進行設(shè)計構(gòu)思 。 哪個小組 介紹一下 你們的 制作 方案？你們的制作有哪些難題或困惑？ 想辦法，解決問題。激發(fā)他們大膽想象，敢于創(chuàng)造，進一步提高解決實12 分鐘 5 兒還有一些其它同學(xué)制作的筆筒的照片，請同學(xué)們邊欣賞邊思考， 你們 小帶來 的紙盒適合怎樣加工？你們 小組 想 制作 一個什么樣的筆筒？（運用課件展示各種筆筒） ， 相信 同學(xué)們都已經(jīng) 受到了一些 啟發(fā) ，想要迫不及待地制作一個筆筒了吧 ！ 現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)提示快速討論，你們小組的制作方案。 通過交流討論，提高學(xué)生分析問題、解決問題
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1