20xx中班古詩活動教案40篇(編輯修改稿)
2024-09-30 17:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 邊看看，還有什么，然后回來把他添在我們的畫上好嗎教學反思在幼兒園大班出現(xiàn)了古詩教學活動，為了上好古詩教學，同時結(jié)合季節(jié)特點，我選擇了古詩 ?小池 ?，活動中我通過課件的圖畫，讓幼兒初步感受小池景色的美麗，古詩的意境美并讓幼兒用自己的話描述自己看到的景色，在幼兒充分用自己的語言表 達著圖畫的意思時，教師話鋒一轉(zhuǎn)：古時候有個詩人叫楊萬里，也和你們一樣覺得這景色很美，陶醉在這初夏的美景中，于是寫下了千古流傳的經(jīng)典古詩 ?小池 ?，你們想不想聽聽詩人是怎么用詩句來描寫這幅畫面的呢此時激發(fā)了幼兒的想聽古詩興趣，究竟詩人會怎樣用古詩來描寫這樣的畫面呢和我們說的會有什么不同呢于是在教師巧妙設(shè)計的情景中，孩子們帶著這樣的想法，進入了古詩教學活動中。在理解古詩內(nèi)容的時候，教師緊緊抓住詩中描寫的景物：泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓，來引出相應(yīng)的詩句 7 進行學習和誦讀，并讓幼兒通過圖文結(jié)合感受泉眼與泉水、樹陰與池水、小 荷與蜻蜓之間的聯(lián)系，從而感受自然之間的和諧與美好。為讓幼兒更好的感受古詩的意境美，對詩句中關(guān)鍵詞做了一定得理解。理解的時候利用了幼兒在平時詞語開花的經(jīng)驗，對古詩中關(guān)鍵的詞語進行拆字組詞的方法，這樣幼兒不僅很感興趣，也很容易的理解了字詞的意思。在進行教學中，我也看到教學中的缺乏之處：如果在孩子們自由講述了畫面的內(nèi)容后，教師能及時把幼兒的發(fā)言進行歸納，用散文的形式對畫面總結(jié)性描述，對于幼兒感受古詩的意境美會起到很大的幫助。古代詩詞是中國傳統(tǒng)文化的瑰麗結(jié)晶，它具有句子簡短，語言簡練，意境優(yōu)美等特點，在進行古詩文教 學時，增加幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和認識，加強幼兒對語言的鑒賞能力和對美的感受能力，這對于培養(yǎng)幼兒良好的文化修養(yǎng)具有強烈的熏陶作用。教師的語言應(yīng)該更錘煉，做到語言簡練。這次教學活動，教師是通過讓幼兒找出關(guān)鍵事物，并讓幼兒找一找這些景物分別都藏在哪些詩句里，來引出詩句，然后通過圖文對照的方法理解古詩，感受意境。如果換一種方式，在幼兒找出古詩中描寫的景物以后，馬上回到畫面中，通過畫面的理解再引出古詩進行學習，哪一種方式更有效。 第 4篇、中班語言教案：古詩 ?小池 ? 8 幼兒園中班語言教案：古詩 ?小池 ? 活動目標 察圖片理解詩句的內(nèi)容，了解古詩的意境。 過欣賞古詩，讓幼兒體會大自然的美。 達自己對 ?小池 ?的感想?；顒訙蕚涔诺湟魳罚瑘D片。 活動過程一、導(dǎo)入啟發(fā)性談話：小朋友，誰會背古詩呀背一首給大家聽聽好嗎今天，老師和小朋友一起學習一首新古詩 ?小池 ?。 二、展開 出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察、講述，理解古詩的意境。 〔 1〕圖上是什么地方〔小池塘〕小小的池塘邊有什么〔泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓〕，從這幅圖上，你能看出是什么季節(jié)嗎從哪些地方看出來的教師：詩人在炎熱的夏天，來到小池邊，泉水在悄悄地流淌，樹 蔭倒映在水面上，一只飛來的蜻蜓站立在嫩嫩的荷葉上?？吹竭@么美麗的景色，詩人就提筆寫下了這首 ?小池 ?。 ，講解詩意，介紹作者。〔 1〕教師朗誦古詩。提問：古詩的名字是什么這首是共有幾句小結(jié)：很久以前古代詩人寫的詩就叫古詩。古詩的詩句簡練，朗誦起來也非常上口。 〔 2〕講解詩意，學說詩句。泉眼悄悄無聲是愛惜細細的流水。泉眼：泉水的出口。惜：愛惜。細流：細小的流水。樹蔭倒映在水面上是它喜 .。照水：倒映在水面。 9 晴柔：晴天柔和的風光。小小嫩嫩的荷葉剛露出緊裹的葉尖。尖尖角：指 剛出生的、緊裹著的嫩小荷葉尖。早飛來可愛的蜻蜓站立在上頭。 〔 3〕介紹古詩作者。楊萬里，南宋詩人，是我國古代寫詩做多的作家之一。他的詩以描繪山水風光、自然景色為主，
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