【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見(jiàn)，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時(shí)候，孩子們就認(rèn)識(shí) 21 了圓形，三角形和正方形，長(zhǎng)方形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們都能自發(fā)地用稚嫩的小手拼出很多物體形狀。根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷的提高，同時(shí)他們不僅僅滿足于老師所告訴的、 所傳授的，他們更希望通過(guò)自己的能力所證實(shí)，為滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計(jì)這一復(fù)習(xí)活動(dòng)，旨在讓幼兒更好地掌握?qǐng)D形的基本特征，發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)，感知圖形的特點(diǎn)。 2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力，提高幼兒的觀察力和比較能力。 。 趣。 。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，感知圖形的特點(diǎn)。 活 動(dòng)難點(diǎn)： 發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力，提高幼兒的觀察力和比較能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 圓形、三角形、正方形圖片若干，用圓形、正方形、三角形組成的畫(huà)和模型，紅、黃、藍(lán)水彩筆若干。 教學(xué)方法： 情境導(dǎo)入法、觀察法、比較法、引導(dǎo)法、游戲法。 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。 師：小朋友，你們瞧，這是圖形王國(guó)的國(guó)王給我們送來(lái)的請(qǐng)柬，邀請(qǐng)我們班的小朋友一起去參加圖形王國(guó)的聚會(huì)，我們?nèi)タ匆豢窗桑? 22 出示由圓形、正方形、三角形組成的圖形王國(guó)城堡的模型，并提問(wèn)：房頂是什么形狀的房身呢窗戶呢引導(dǎo)幼兒說(shuō)出 三角形、正方形和圓形。 二、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形，并總結(jié)其特點(diǎn)。 師：圖形國(guó)王給我了一個(gè)奇妙盒子，奇妙盒子里面東西多，我請(qǐng)幾位小朋友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么小朋友們你們認(rèn)識(shí)他們嗎 （ 1）復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形，總結(jié)其特點(diǎn)。 教師出示圓形：這是什么形狀它有哪些特點(diǎn)呢（這是圓形。圓形的邊是光光的，沒(méi)有角）在水果盤(pán)中看看那些水果是圓形的 （ 2）復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)正方形，總結(jié)其特點(diǎn)。 教師出示正方形：這是什么形狀它有哪些特點(diǎn)呢（這是正方形。正方形有 4條邊， 4個(gè)角，它的 4條邊一樣長(zhǎng)。）找找我們活動(dòng)室里 面那些東西是正方形的 （ 3）復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)三角形，總結(jié)其特點(diǎn)。 教師出示三角形：這是什么形狀它有哪些特點(diǎn)呢（這是三角形。三角形有 3條邊， 3個(gè)角）觀察一下老師出示的圖片上是由多少塊三角形組成的花朵 教師小結(jié)：三角形有 3個(gè)角， 3條邊，正方形有 4條邊， 4個(gè)角， 4條邊一樣長(zhǎng)。圓形沒(méi)有角。 三、尋找圖形。 ：小朋友，仔細(xì)看看，今天，圖形王國(guó)給小朋友們又準(zhǔn)備了一份禮物?？纯此鞘裁矗C(jī)器人）你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎它有什么特別的地方嗎（這是一個(gè)機(jī)器人圖片，它是用三角形、正方形和圓形組成的。） 23 圖片難度。讓幼 兒不僅能夠找出三角形、正方形和圓形，并給圓形涂上紅色，三角形涂上黃色，正方形涂上藍(lán)色。（請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作） 四、游戲 :自由拼搭。 現(xiàn)在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子，我們比比看，誰(shuí)的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮！ 五、幼兒展示作品，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。 延伸活動(dòng)： 師：在我們生活中還有許多由圖形組成的東西，回去和爸爸媽媽一起找找看，并把它畫(huà)下來(lái)。 活動(dòng)反思： 幼兒對(duì)于圖形，有著一種與眾不同的興趣，而《找圖形》這個(gè)活動(dòng)正好迎合了小朋友的興趣，在游戲中讓幼兒能 夠認(rèn)識(shí)圖形，了解圖形，感知圖形的特點(diǎn)。我精心準(zhǔn)備了這個(gè)活動(dòng)，提前準(zhǔn)備了大量的教具、學(xué)具。在活動(dòng)的一開(kāi)始，我通過(guò)圖形國(guó)王送來(lái)的禮物這一游戲來(lái)吸引幼兒的注意力，再引導(dǎo)他們根據(jù)禮物的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)三角形、正方形、圓形。這首先為下面的奇妙的箱子游戲打下了一個(gè)基礎(chǔ)，鞏固了幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)、感知圖形的特點(diǎn)，利用圖片、周邊環(huán)境等讓幼兒找圖形。在接下來(lái)的過(guò)程中，我又用尋找圖形游戲（一個(gè)由三種圖形拼接的機(jī)器人），讓幼兒認(rèn)識(shí)各種圖形，知道圖形的結(jié)合可以構(gòu)成不同的形體。在過(guò)程中，我讓幼兒自己去操作，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做到讓幼兒自己動(dòng) 手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。在最后的幼兒自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，我給每組小 24 朋友都分配了任務(wù)，準(zhǔn)備了可操作的活動(dòng)材料，讓每個(gè)幼兒都有參與操作的機(jī)會(huì)，最后完成任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)我班的小朋友都掌握地較好，在幼兒動(dòng)手操作時(shí)，小朋友完成的都比較好。 在每一次上課后，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自已要改進(jìn)的地方和注意的地方，于是為下一次的活動(dòng)而努力。在本活動(dòng)中，幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和特征已經(jīng)有了一定的認(rèn)知，能根據(jù)圖形的特征，找出各種圖形。課堂上通過(guò)生動(dòng)的談話、游戲等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒 進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究進(jìn)行活動(dòng)的制作過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)我在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見(jiàn)，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語(yǔ)速有點(diǎn)快，語(yǔ)言不夠精練，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還可以更加生動(dòng)有趣，而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng)，在復(fù)合圖形的識(shí)辨中卻暴露了一些不足：我展示的是一個(gè)復(fù)合圖形（機(jī)器人），由于臨時(shí)改變了教學(xué)思路，再加上勾勒線條的不太明顯，之后讓幼兒都難以數(shù)清楚機(jī)器人是由多少塊 三角形、正方形、圓形組成的，所以我將自由練習(xí)改成了集體練習(xí)，讓大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)，做一做。本次《找圖形》活動(dòng)讓我明白了，只有在不斷仔細(xì)深 25 入的反思中，教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能在其中得到培養(yǎng)，漫漫成長(zhǎng)，才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。 第 9篇、中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形進(jìn)行比較的興趣。 能在周?chē)h(huán)境中找出長(zhǎng)方形的物體。 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，知道名稱(chēng)和基本特征，能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形，了解它們的異同點(diǎn)。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué) 活動(dòng)的樂(lè)趣。 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件長(zhǎng)方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。 長(zhǎng)方形兩張 (其中一張邊畫(huà)有四種顏色，一張對(duì)邊畫(huà)同一種顏色 )。長(zhǎng)方形和正方形的紙幼兒每人一張 (長(zhǎng)方形的寬與正方形的邊一樣長(zhǎng) )。 小客人兩個(gè)：一個(gè)嘴巴是長(zhǎng)方形的，一個(gè)嘴巴是正方形的。正方形和長(zhǎng)方形的餅干每人一張。 教學(xué)過(guò)程： (一 )開(kāi)始部分： 活動(dòng)導(dǎo)入：猜一猜。 師：今天，我們班來(lái)了一位好朋友，它有 4條邊、有 4個(gè)角，而且 4條邊一樣長(zhǎng)， 4個(gè)角一樣大。小朋友猜猜它是誰(shuí) (幼兒回答 ) (二 )基本部分： 放課件，出示正方形，加深幼兒對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。 師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師把它請(qǐng)出來(lái) !(出示正方形 )原來(lái)是正方形，小朋友歡迎它 (拍手歡迎 )。 正方形娃娃：嗨 !小朋友，我是 26 正方形，我有 4條邊， 4條邊一樣長(zhǎng)，我有 4個(gè)角， 4個(gè)角一樣大。 師：小朋友，正方形說(shuō)它有 4條邊， 4條邊一樣長(zhǎng)，有 4個(gè)角， 4個(gè)角一樣大，咱們一塊來(lái)看一看是不是這樣。 通過(guò)量一量、折一折，感知正方形的特征。 出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過(guò)用和它邊一樣長(zhǎng)的紙條進(jìn)行量一量，從而感知正方形有4條邊， 4條邊一樣長(zhǎng)，通過(guò)折一折，知道有 4個(gè)角， 4個(gè)角一樣大。 (引導(dǎo)幼兒講述正方形的特征 )幼兒齊拍手說(shuō)特征。 師小結(jié)：正方形有 4條邊， 4條邊一樣長(zhǎng)，有 4個(gè)角， 4個(gè)角一樣大。 出示長(zhǎng)方形娃娃，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。 師：正方形娃娃還請(qǐng)來(lái)了它的一位好朋友，大家看它是誰(shuí) (長(zhǎng)方形 )大家看它和正方形有什么地方不一樣 (幼兒講述 )讓幼兒通過(guò)折一折，知道有 4個(gè)角， 4個(gè)角一樣大。通過(guò)量一量、折一折，知道長(zhǎng)方形有 4條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng)， (引導(dǎo)幼兒講述長(zhǎng)方形的特征 )幼兒齊拍手說(shuō)特征。 師小結(jié)：長(zhǎng)方形有 4個(gè)角， 4個(gè)角一樣大，有 4條邊， 對(duì)邊一樣長(zhǎng)。 幼兒操作，加深認(rèn)識(shí)。 師：老師也給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形，現(xiàn)在請(qǐng)你自己動(dòng)手折一折，看一看長(zhǎng)方形和正方形是什么樣的它們哪些地方不一樣 總結(jié)正方形和長(zhǎng)方形的異同點(diǎn)。 (引導(dǎo)幼兒先說(shuō)，后師小結(jié)：相同點(diǎn)：都有 4個(gè)角， 4個(gè)角一樣大，都有 4條邊。 不同點(diǎn)：正方形 4條邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形對(duì) 27 邊一樣長(zhǎng)。 游戲鞏固：給小客人送食物。 (長(zhǎng)方形嘴巴的客人吃長(zhǎng)方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干 )。 聯(lián)想尋找：?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長(zhǎng)方形。 (三 )結(jié)束部分： 請(qǐng)幼兒到室 外找一找還有哪些東西像長(zhǎng)方形。 課后反思： 這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，結(jié)合我們班孩子對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域這方面有所欠缺。所以我結(jié)合我們班孩子對(duì)數(shù)學(xué)這方面的欠缺，從感知長(zhǎng)方形的外形特征來(lái)上這節(jié)課。我總覺(jué)得我們班孩子對(duì)數(shù)學(xué)感知這方面比較容易接受?？墒怯械暮⒆訛槭裁春茈y對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)提高興趣呢以下我對(duì)于本次活動(dòng)進(jìn)行了描述。 描述：我問(wèn)小朋友你們有沒(méi)有乘過(guò)火車(chē)火車(chē)是怎么樣的來(lái)引出我的課題。有的小朋友就會(huì)說(shuō)有，有的孩子就會(huì)說(shuō)沒(méi)有。然后我就出示教具長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)讓小朋友先來(lái)認(rèn)識(shí)火車(chē)是怎么樣子的。 接著我從小火車(chē)上拿下來(lái)一個(gè)卡片說(shuō)：你們來(lái) 看一看這個(gè)是什么圖形小朋友就開(kāi)始討論了接著我就問(wèn)請(qǐng)你們來(lái)數(shù)數(shù)看這個(gè)長(zhǎng)方形有幾個(gè)角 (四個(gè)、二個(gè) )那你們來(lái)摸一下這個(gè)長(zhǎng)方形有幾條邊為什么我去問(wèn)有的小朋友長(zhǎng)方形有幾條邊幾個(gè)角時(shí)有的能回答上來(lái)有的去不能。我針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了分析。 分析：為什么有的小朋友知道有有孩子去不知道呢是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)不好呢還是因?yàn)槲抑v的不夠具體呢我對(duì)此進(jìn)行了反思為什么有的孩子能理解有的孩子去不能呢我聽(tīng)了各位老師對(duì)我的 28 課的評(píng)價(jià)時(shí)，才知道原來(lái)每一小節(jié)上完后都要老師來(lái)一個(gè)小結(jié)。我上的課好像是為了完成任務(wù)一樣，帶帶過(guò)。分析之后我進(jìn)行了補(bǔ)救措施。 措施：在平時(shí)上數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該多讓孩子操作，孩子操作之后才能理解教師上課的內(nèi)容。如果你平時(shí)不讓孩子操作，等到上公開(kāi)課時(shí)孩子就會(huì)覺(jué)得很新穎就會(huì)不坐住了。那么你那節(jié)課就不會(huì)上的很成功。 第 10篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案： 6到 10的序數(shù)教案 (附教學(xué)反思 ) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在學(xué)習(xí)了 1到 5的序數(shù)后，發(fā)現(xiàn)小朋友掌握的不夠牢固，一來(lái)鞏固一下所學(xué)知識(shí)，二來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí) 6到 10的數(shù)。 活動(dòng)目標(biāo) 10以內(nèi)自然數(shù)列，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。 ，會(huì)用第幾來(lái)表示物體在序列所在的位置。 、判斷力。 力。 ，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 10以內(nèi)的序數(shù)，正確運(yùn)用序數(shù)詞。 ，使幼兒靈活地掌握序數(shù)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。 活動(dòng)準(zhǔn)備 教具：數(shù)字 1～ 10，圖卡，數(shù)字掛表 學(xué)具：圖卡，幼兒操作卡，數(shù)卡， 活動(dòng)過(guò)程 一．導(dǎo)入學(xué)習(xí) 老師向幼兒展示 1到 5的序數(shù)卡片，引導(dǎo)幼兒描述這五個(gè)序數(shù)。 幼兒： 1像鉛筆能寫(xiě)字 2像天鵝水中游 3像耳朵聽(tīng)聲音 4像紅旗迎 29 風(fēng)飄 5像魚(yú)鉤把魚(yú)釣 老師：很好。現(xiàn) 在大家看一下我手中的掛表。這是什么 (用手指著口哨 ) 幼 1：口哨。 老師：對(duì)了。那么它看起來(lái)像什么 幼 2：像 6. 老師 。是啊 !所以啊， 6像口哨咧嘴笑。 幼兒 :6像口哨咧嘴笑。 接著展示其他四張圖片，引發(fā)幼兒思考，并得出對(duì) 7到 10的描述： 7像鋤頭能耕地 8像葫蘆藤上吊 9像勺子能盛湯 10像鉛筆加雞蛋 二．做游戲 找 10個(gè)幼兒來(lái)參加游戲 將標(biāo)有 1到 10的十個(gè)數(shù)字卡片打亂順序，翻過(guò)來(lái)放在桌子上，讓 10個(gè)幼兒分別抽取一張卡片，并按照上面的數(shù)字序數(shù)站在正確的順序。最后看每個(gè)幼兒是否都能找對(duì)自己的位置。 這個(gè)任務(wù)交給在臺(tái)下的幼兒來(lái)完成。老師負(fù)責(zé)檢驗(yàn)他們是否正確。當(dāng)每個(gè)幼兒都能找對(duì)自己的位置時(shí)，再讓這 10個(gè)幼兒打亂順序，兩人互換卡片，重新排列順序，正確排列后把卡片收起來(lái)，老師隨意叫出一個(gè)學(xué)生的名字，讓臺(tái)下的幼兒來(lái)判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪流來(lái)參加這個(gè)游戲，最終讓每個(gè)幼兒都能靈活運(yùn)用序數(shù)詞。 教學(xué)反思 通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)： ，讓我感到上課很輕松，不知不覺(jué)中在快樂(lè)聲中度過(guò)了一節(jié)課。但要想上好一節(jié)課，需要提前下很多功夫，讓我真正體會(huì)到了一句話：臺(tái)上一分鐘， 臺(tái)下十年功。 ，每個(gè)幼兒都做到了積極快樂(lè)地參與，我很 30 開(kāi)心。我和幼兒配合的這么好，互動(dòng)性好。幼兒喜歡做游戲，所以我將數(shù)學(xué)的概念融入游戲中，使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣更為濃厚，對(duì)序數(shù)更容易理解。幼兒教學(xué)要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，幼兒是以游戲方式生活的，應(yīng)寓教育于生活之中。 育的發(fā)展，老師應(yīng)該花更多精力來(lái)了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，這樣才能構(gòu)思更多適合幼兒發(fā)展的游戲。 第 11篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：學(xué)習(xí) 5以內(nèi)相鄰數(shù)教案 (附教學(xué)反思 ) 教學(xué)目標(biāo)： 知道相鄰數(shù)的概念，掌握 5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。 理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多 1或少 1的關(guān)系。 發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 《 5以內(nèi)相鄰數(shù)》課件，幼兒操作練習(xí)題。 1mdash。mdash。5數(shù)字卡若干，背景音樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握 5以內(nèi)