【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)目標(biāo):，練習(xí)走、跑、跳、平衡和投擲等根本動(dòng)作的綜合能力。，對(duì)玩繩活動(dòng)產(chǎn)生興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:。、與幼兒人數(shù)相等的繩子、錄音機(jī)及伴奏磁帶、活動(dòng)場(chǎng)所。活動(dòng)過(guò)程:：師生扮演雞媽媽和小雞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂(lè)做模仿熱身運(yùn)到；扇翅膀〔上肢〕、磨擦雞嘴〔下蹲〕、理羽毛〔體側(cè)〕、磨爪子〔腹臂〕、跳舞〔跳躍和放松〕等運(yùn)動(dòng)。：〔1〕取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲子〔繩子〕，要求每個(gè)幼兒捉一條蟲子。〔2〕玩繩子。將蟲子變成繩子，展開玩繩活動(dòng)。①幼兒自由玩繩子，穩(wěn)固幼兒在角區(qū)活動(dòng)中創(chuàng)編的繩子玩法。〔伴音樂(lè)〕師：請(qǐng)小雞們來(lái)玩一玩繩子，看誰(shuí)玩的方法多，玩法與別人不一樣，還可以和小伙伴一起玩。②幼兒說(shuō)說(shuō)做做自己的玩繩方法。師：請(qǐng)小雞說(shuō)說(shuō)你用繩子做什么你是怎么玩的③老師總結(jié)繩子各種玩法，引導(dǎo)幼兒再次一物多玩。鼓勵(lì)幼兒嘗試別人的玩繩方法，主動(dòng)與他人合作游戲，提醒注意平安。〔3〕游戲：戰(zhàn)勝野貓①另一教師扮演野貓出場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒想出躲避野貓的方法，并進(jìn)行演示?！惨柏堁惨曇蝗?，沒(méi)捉到小雞到一旁休息?！尝谠俅我龑?dǎo)幼兒大膽想象，利用繩子變成武器戰(zhàn)勝野貓，如：用繩繞圈子砸、捆綁等方法。③幼兒拋繩表現(xiàn)勝利后的心情，練習(xí)拋擲動(dòng)作。結(jié)束局部〔1〕以表?yè)P(yáng)為主評(píng)價(jià)雞寶寶的聰明和勇敢?！?〕用繩子做小車隨音樂(lè)開回活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：繩子是孩子日常生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的東西，取材方便，玩起來(lái)把戲可以不斷翻新，對(duì)于大班幼兒生理、心理開展很適宜，通過(guò)對(duì)繩子不同用途的認(rèn)識(shí)、探索，在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的開展水平，使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索，獲得了各種能力的開展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂(lè)趣。第11篇、中班開課使用大熊的擁抱節(jié)教案反思活動(dòng)名稱：大熊的擁抱節(jié)活動(dòng)目標(biāo)：愿意聆聽故事，并能在交流、討論的過(guò)程中逐步理解故事含義。知道有錯(cuò)就該，和朋友友好相處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過(guò)程：一、了解擁抱節(jié)出示擁抱的照片他們?cè)诟墒裁床虏滤齻優(yōu)槭裁匆獡肀阍谀睦镞€看到過(guò)誰(shuí)擁抱你平時(shí)會(huì)和好朋友擁抱嗎是怎樣擁抱的〔幼兒相互試一試?！硴肀У母杏X(jué)怎么樣小結(jié)：擁抱的感覺(jué)很舒服、很溫暖、很開心、很幸福?！仓苯硬シ牌^大熊的擁抱節(jié)〕你認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎，一起讀一讀。擁抱節(jié)是個(gè)怎樣的節(jié)日小結(jié)：擁抱節(jié)是一個(gè)很快樂(lè)，很溫暖和好朋友抱一抱的節(jié)日。大熊的擁抱節(jié)是怎么回事呢二、聽故事，理解故事欣賞故事片段〔第一段〕這個(gè)是幾〔100〕代表什么意思呢大熊想和100個(gè)朋友擁抱，他擁抱到了嗎又會(huì)發(fā)生什么事情呢〔放第二段〕提出問(wèn)題，組織討論他遇到誰(shuí)猜猜看，為什么他們不愿意和大熊擁抱呢〔順勢(shì)播放第三段〕大熊對(duì)朋友們做了哪些不友好的事情，使得大家不愿和她擁抱〔拔蘿卜、揪尾巴〕如果你是大熊你會(huì)怎么做之后又會(huì)發(fā)生什么事情呢〔放四、五段〕后來(lái)小動(dòng)物和大熊擁抱了嗎大熊的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎大熊都怎么了〔師做哭狀〕這是為什么呀小結(jié)：做了錯(cuò)事及時(shí)改正，朋友就會(huì)原諒你的三、我們的擁抱節(jié)今天我們也來(lái)過(guò)個(gè)擁抱節(jié)，看看誰(shuí)擁抱的小朋友最多，一個(gè)擁抱好了再去擁抱另一個(gè)，也可以和客人老師擁抱。〔播放背景音樂(lè)〕其實(shí)在擁抱節(jié)里還有很多人值得我們?nèi)肀?，回家后可以去和他們擁抱一下?；顒?dòng)反思：為什么說(shuō)這是一個(gè)難忘的擁抱節(jié)呢幼兒紛紛舉手答復(fù)說(shuō)：因?yàn)榇笮芨恼巳秉c(diǎn)，有了好朋友。小動(dòng)物原諒了大熊，和它還是做了好朋友。那我們小朋友有沒(méi)有做錯(cuò)過(guò)事，有沒(méi)有和小朋友鬧過(guò)矛盾呢現(xiàn)在你們?cè)徦麄兞藛崛绻阋呀?jīng)原諒了他，那么就輕輕地走過(guò)去和他擁抱一下，親一親。幼兒在音樂(lè)聲中，和同伴抱一抱，親一親，有些幼兒都感動(dòng)地哭了出來(lái)?，F(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常?？吹接械暮⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過(guò)，從而失去更多朋友。為了讓孩子們學(xué)會(huì)交往、善待朋友，我設(shè)計(jì)了?大熊的擁抱節(jié)?這一活動(dòng)方案，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到知錯(cuò)就改還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。本活動(dòng)中ppt的運(yùn)用，給了幼兒一個(gè)驚喜，他們聽故事時(shí)特別專注，加上班得瑞的音樂(lè)背景，使故事聽起來(lái)特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對(duì)角色表情、語(yǔ)氣拿捏得也很準(zhǔn)確。在為大熊想方法、改正缺點(diǎn)的時(shí)候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說(shuō)出來(lái)讓大熊去做，我理解了他們的良苦用心，最起碼一點(diǎn)：孩子們是善良的，是具有同情心的.。以至于后來(lái)大熊翻開門，看到小動(dòng)物們?nèi)珌?lái)了，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來(lái)，這說(shuō)明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己過(guò)一個(gè)擁抱節(jié)時(shí)，我聽到了這樣的聲音上次是我不對(duì)，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎當(dāng)然原諒你了，我們還是好朋友呀!說(shuō)完，他們又緊緊地?fù)肀г谝黄稹Ｎ蚁?，看到這一幕，我們這次活動(dòng)的目的是圓滿完成了。第12篇、中班主題學(xué)習(xí)活動(dòng)大傘和小傘教案反思設(shè)計(jì)思路：幾乎每一個(gè)幼兒都喜歡玩水，這是公認(rèn)的事實(shí)。無(wú)論是水龍頭流出的水，還是盆子里盛的水，只要被孩子抓住時(shí)機(jī)，他就會(huì)玩?zhèn)€沒(méi)夠，直到弄得滿身濕淋淋的，而樂(lè)此不疲。水能看得見(jiàn)，摸得著，但抓不住，真是神秘莫測(cè)，非同一般的玩具。正是因?yàn)樗o孩子帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，所幼兒都喜歡玩水。為讓孩子們?cè)谝欢螘r(shí)間內(nèi)比較盡興、深入、全面的探索一些水的特性。我們近段時(shí)間開展了好玩的水的主題活動(dòng)。水是能在我們生活周圍到處可見(jiàn)，當(dāng)與孩子們討論你在什么地方見(jiàn)到水時(shí)，他們多說(shuō)水龍頭里有水；小河里有水；還有的孩子說(shuō)天上下的雨中有水，當(dāng)說(shuō)到雨時(shí)我和孩子們共同回憶前段時(shí)間下的那場(chǎng)大雨，好幾個(gè)孩子穿雨衣打傘到幼兒園后褲子衣服還是都淋濕了，因?yàn)橛兄@種親身的經(jīng)歷，我設(shè)計(jì)了大傘和小傘的活動(dòng)，讓幼兒在感受下雨的情景的同時(shí)體會(huì)互相幫助的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：在看看講講中了解小松鼠和獅子的不同表情特征，理解補(bǔ)傘的情節(jié)。嘗試用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的形式表達(dá)自己的意思。激發(fā)幼兒之間互相幫助的情感?；顒?dòng)流程：引起興趣mdash。mdash。理解感知mdash。mdash。完整欣賞一、引起興趣：猜字謎：一個(gè)大三角，撐兩跟鐵棒，搭一個(gè)架子。〔傘〕問(wèn)：傘有什么用出示兩把傘的幻燈片，一大一小。問(wèn)：有什么不一樣引出關(guān)于傘的故事。二、理解感知：連看4張幻燈片，看看講了什么要求幼兒將看到的藏在心里。幼兒講述自己所看到的內(nèi)容。要求幼兒仔細(xì)聽別人講了什么，他沒(méi)講到的自己可以補(bǔ)充。出示大書，請(qǐng)個(gè)別幼兒翻小松鼠在雨里走的一頁(yè)。集體邊一頁(yè)一頁(yè)看書邊講述看到了什么?！灿^察小松鼠的表情變化；當(dāng)獅子出場(chǎng)時(shí)，讓孩子示范表演獅子是怎么對(duì)小松鼠說(shuō)的。〕看第6頁(yè)幻燈片問(wèn)：他們?nèi)ビ變簣@時(shí)發(fā)生了什么事〔引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹枝，樹枝把大獅子的傘戳了個(gè)洞?！炒髠愦亮藗€(gè)洞會(huì)怎么樣〔雨水掉近來(lái)〕問(wèn)：你碰到了這件事會(huì)怎么樣看第8頁(yè)幻燈片問(wèn)：你看到它們想了什么方法把小傘伸進(jìn)大傘的洞里翻開它?？吹?頁(yè)到了幼兒園小松鼠是怎么對(duì)大獅子說(shuō)的三：完整欣賞故事可以請(qǐng)幼兒和老師一起邊講故事邊看圖片。四：討論：你在幼兒園有沒(méi)有幫助過(guò)別人各環(huán)節(jié)滲透：利用餐前時(shí)間讓幼兒學(xué)說(shuō)雨天的話：下雨啦，下雨啦，穿雨鞋，撐小傘，小朋友們走的歡。在音樂(lè)活動(dòng)中唱一唱下雨歌。在雨天幼兒帶傘、雨衣、雨鞋等到外面走一走。在區(qū)域活動(dòng)中幼兒畫小花傘；在語(yǔ)言區(qū)指導(dǎo)幼兒看大書大傘和小傘以及進(jìn)行故事表演。教學(xué)反思我設(shè)計(jì)的語(yǔ)言活動(dòng)?大傘和小傘?是一個(gè)展示小動(dòng)物之間的友情的童話故事。我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)：中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們的語(yǔ)言能力也有了很大的開展，能夠大擔(dān)地在集體面前講述。同時(shí)，?綱要?中提出：給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談。故事?大傘和小傘?語(yǔ)言精練、重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒講述。因此，在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí)，我先采用分段講述故事的方式，給孩子提供大膽想象的空間，講述故事情節(jié)開展。有利于幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。接下來(lái)的環(huán)節(jié)，我讓幼兒兩兩結(jié)伴，分組繼續(xù)討論，給每一個(gè)幼兒提供交流和表達(dá)的時(shí)機(jī)。最后讓幼兒完整的欣賞配樂(lè)故事，使幼兒對(duì)作品有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，而且通過(guò)兩兩結(jié)伴，分組討論，培養(yǎng)了孩子初步的合作意識(shí)。第13篇、中班科探活動(dòng)玩玩紙教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1．激發(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。2．讓幼兒感知不同紙張?jiān)谒锏淖兓?，用語(yǔ)言與同伴交流探索的過(guò)程與結(jié)果。3．讓幼兒嘗試通過(guò)探究、討論客觀的記錄事實(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．師生共同收集砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報(bào)紙、瓦楞紙等。2．水盆5只，抹布5塊。3．記錄紙幼兒人手一份?；顒?dòng)過(guò)程:1．引導(dǎo)幼兒觀察紙的外形有哪些不同之處，讓幼兒初步感知紙的不同類型，并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)且指出不同紙張的不同用途。(1)你們桌子上的紙看起來(lái)有哪些地方不一樣摸一摸有什么地方不一樣(2)猜一下，它們都能做什么用2．請(qǐng)幼兒先猜測(cè)紙遇到水會(huì)怎樣，然后用桌子上的操作材料一一實(shí)驗(yàn)，說(shuō)出不同的紙遇到水后的不同反映。(1)猜猜mdash。mdash。各種紙遇到水以后會(huì)變成怎樣。(2)找找mdash。mdash。哪些紙可能會(huì)爛，哪些紙可能不爛，將手中的紙分一分。(3)試試mdash。mdash。一張張將紙放入水里，驗(yàn)證剛剛猜測(cè)的結(jié)果。(4)議議mdash。mdash。紙怕不怕水。(5)如果紙到水里去了會(huì)怎樣所有的紙到了水里以后都一樣嗎3．請(qǐng)幼兒討論為什么有的紙怕水有的紙不怕水，教幼兒要愛(ài)惜紙張。(1)比比mdash。mdash。哪些紙〔不〕爛，哪些紙爛的慢〔快〕，哪些紙不怕水。(2)講講mdash。mdash。將探索過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)講給大家聽一聽。(3)小結(jié)：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們?cè)谟玫臅r(shí)候一定要小心，尤其是我們的書本。4．引導(dǎo)幼兒討論不同紙的不同用途。5．以小組為單位，請(qǐng)幼兒記錄自己觀察的結(jié)果。6．與幼兒一起處理泡壞的紙，收拾桌面結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：科學(xué)教育活動(dòng)，尤其是環(huán)?；顒?dòng)相對(duì)其他活動(dòng)來(lái)說(shuō)知識(shí)性較強(qiáng)，較枯燥乏味，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠(yuǎn)，要上好很難。綜觀平時(shí)對(duì)信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運(yùn)用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段，更直觀、具體、生動(dòng)、形象地展示了認(rèn)知對(duì)象，更符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)教育手段無(wú)法比較的優(yōu)點(diǎn)，因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教育活動(dòng)中，對(duì)優(yōu)化環(huán)保教育過(guò)程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用。第14篇、中班環(huán)保主題我為環(huán)保做什么教案反思活動(dòng)目標(biāo)：建立園內(nèi)垃圾回收站，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和初步的責(zé)任感申請(qǐng)電池回收筒，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電池假設(shè)干，紙箱假設(shè)干，電池回收筒一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：與幼兒一起討論減少垃圾，去除污染，保護(hù)環(huán)境，小朋友可以做些什么事情根據(jù)幼兒討論情況，確定幼兒力所能及的實(shí)踐活動(dòng)形式：1〕到需要清理的區(qū)域中進(jìn)行衛(wèi)生清掃活動(dòng)〔利用戶外活動(dòng)時(shí)間完成〕2〕幼兒園里設(shè)置垃圾回收站。提問(wèn)：我們幼兒園里那些垃圾可以回收怎樣保護(hù)幼兒園里的環(huán)境引導(dǎo)幼兒在幼兒園里用紙箱設(shè)置垃圾回收站，分類管理，激發(fā)幼兒的社會(huì)責(zé)任感。3〕設(shè)置電池回收筒。出示電池，向幼兒講解廢舊電池的危害，引導(dǎo)幼兒設(shè)置電池回收筒，廣泛收集廢舊電池。討論：家庭中可以為環(huán)保做什么活動(dòng)延伸：和父母一起為環(huán)保做一些力所能及的事情〔繪制不亂扔垃圾的宣傳畫，將地上的垃圾送進(jìn)垃圾箱等〕教學(xué)反思1．通過(guò)這次活動(dòng)，孩子根本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2．在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒發(fā)言的時(shí)機(jī)較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問(wèn)題。3．作為幼兒的啟蒙老師，我覺(jué)得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。第15篇、中班主題區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)春天教案反思區(qū)角活動(dòng)它是面向全體的活動(dòng)，孩子們?cè)谶@里可以進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得多種經(jīng)驗(yàn)。主題活動(dòng)根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，因?yàn)閰^(qū)角活動(dòng)本身是幼兒個(gè)別的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它包含了幼兒的個(gè)別學(xué)習(xí)、探索、表達(dá)和創(chuàng)造等豐富的內(nèi)涵。主題活動(dòng)包括集體教學(xué)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)、日?；顒?dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園互動(dòng)等。主題背景下的區(qū)角活動(dòng)顧名思義它必定是與主題密切相關(guān)，它同樣承當(dāng)了幼兒個(gè)別的學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造，但并不是說(shuō)每個(gè)區(qū)角所創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)內(nèi)容都要與主題契合，區(qū)角活動(dòng)的設(shè)置除了與主題相關(guān)的內(nèi)容和材料，也應(yīng)該有相當(dāng)一局部是符合幼兒年齡特點(diǎn)的，涉及面更豐富的內(nèi)容。對(duì)于不同年齡的幼兒以及在不同的主題中，與主題相關(guān)的區(qū)角活動(dòng)也可以有不同的側(cè)重點(diǎn)。下面以?春天?主題活動(dòng)為例，談一下活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)的主題化。音樂(lè)區(qū)：音樂(lè)區(qū)的獨(dú)特價(jià)值是為幼兒提供體驗(yàn)節(jié)奏、欣賞樂(lè)曲、盡情歌唱、創(chuàng)編舞蹈的時(shí)機(jī)，主要開展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。音樂(lè)區(qū)的創(chuàng)設(shè)應(yīng)與靜區(qū)分開，可設(shè)置在走廊里；應(yīng)提供小型錄音機(jī)，便于幼兒隨時(shí)操作；為了讓幼兒充分表演，感受動(dòng)作的美和表演的樂(lè)趣，可在音樂(lè)區(qū)的墻壁上安裝一面大鏡子；教師還要提供表演用的服裝、頭飾、彩帶等各種道具和鈴鼓、碰鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵等打擊樂(lè)器。在春天的主題中，教師可提前選擇春天的歌曲磁帶，如?春天在哪里??籬笆下??柳樹姑娘?等投放在音樂(lè)區(qū)中，供幼兒欣賞、演唱、演奏和表演。音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)后，可將學(xué)習(xí)過(guò)的與春天有關(guān)的歌曲、舞蹈磁帶、節(jié)奏樂(lè)圖譜、打擊樂(lè)器等放入?yún)^(qū)中供幼兒練習(xí)、欣賞和自主創(chuàng)造性地表演。這樣音樂(lè)區(qū)成為了?春天?主題活動(dòng)的準(zhǔn)備和延伸。幼兒在美工區(qū)中用廢舊報(bào)紙、塑料袋等材料設(shè)計(jì)制作的春裝可放置在音樂(lè)區(qū)中，讓幼兒穿著自己設(shè)計(jì)的服裝，隨著優(yōu)美的樂(lè)曲創(chuàng)造性地進(jìn)行春季服裝表演。語(yǔ)言區(qū)：語(yǔ)言區(qū)的獨(dú)特價(jià)值是讓幼兒喜愛(ài)看圖書、聽故事，開展幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受、理解、欣賞和表達(dá)的能