【文章內(nèi)容簡介】 動目標(biāo):，練習(xí)走、跑、跳、平衡和投擲等根本動作的綜合能力。，對玩繩活動產(chǎn)生興趣?；顒訙?zhǔn)備:。、與幼兒人數(shù)相等的繩子、錄音機及伴奏磁帶、活動場所?；顒舆^程:：師生扮演雞媽媽和小雞進入活動場地，隨音樂做模仿熱身運到；扇翅膀〔上肢〕、磨擦雞嘴〔下蹲〕、理羽毛〔體側(cè)〕、磨爪子〔腹臂〕、跳舞〔跳躍和放松〕等運動。：〔1〕取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲子〔繩子〕，要求每個幼兒捉一條蟲子?！?〕玩繩子。將蟲子變成繩子，展開玩繩活動。①幼兒自由玩繩子，穩(wěn)固幼兒在角區(qū)活動中創(chuàng)編的繩子玩法。〔伴音樂〕師：請小雞們來玩一玩繩子，看誰玩的方法多，玩法與別人不一樣，還可以和小伙伴一起玩。②幼兒說說做做自己的玩繩方法。師：請小雞說說你用繩子做什么你是怎么玩的③老師總結(jié)繩子各種玩法，引導(dǎo)幼兒再次一物多玩。鼓勵幼兒嘗試別人的玩繩方法，主動與他人合作游戲，提醒注意平安?！?〕游戲：戰(zhàn)勝野貓①另一教師扮演野貓出場，引導(dǎo)幼兒想出躲避野貓的方法，并進行演示?！惨柏堁惨曇蝗?，沒捉到小雞到一旁休息?！尝谠俅我龑?dǎo)幼兒大膽想象，利用繩子變成武器戰(zhàn)勝野貓，如：用繩繞圈子砸、捆綁等方法。③幼兒拋繩表現(xiàn)勝利后的心情，練習(xí)拋擲動作。結(jié)束局部〔1〕以表揚為主評價雞寶寶的聰明和勇敢?！?〕用繩子做小車隨音樂開回活動室，結(jié)束活動。活動反思：繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來把戲可以不斷翻新，對于大班幼兒生理、心理開展很適宜，通過對繩子不同用途的認(rèn)識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到實際生活中去。本活動幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的開展水平，使每個孩子都能積極主動地玩耍、探索，獲得了各種能力的開展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。第11篇、中班開課使用大熊的擁抱節(jié)教案反思活動名稱：大熊的擁抱節(jié)活動目標(biāo)：愿意聆聽故事，并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。知道有錯就該，和朋友友好相處。活動準(zhǔn)備：課件活動過程：一、了解擁抱節(jié)出示擁抱的照片他們在干什么猜猜她們?yōu)槭裁匆獡肀阍谀睦镞€看到過誰擁抱你平時會和好朋友擁抱嗎是怎樣擁抱的〔幼兒相互試一試?！硴肀У母杏X怎么樣小結(jié)：擁抱的感覺很舒服、很溫暖、很開心、很幸福?！仓苯硬シ牌^大熊的擁抱節(jié)〕你認(rèn)識這些字寶寶嗎，一起讀一讀。擁抱節(jié)是個怎樣的節(jié)日小結(jié)：擁抱節(jié)是一個很快樂，很溫暖和好朋友抱一抱的節(jié)日。大熊的擁抱節(jié)是怎么回事呢二、聽故事，理解故事欣賞故事片段〔第一段〕這個是幾〔100〕代表什么意思呢大熊想和100個朋友擁抱，他擁抱到了嗎又會發(fā)生什么事情呢〔放第二段〕提出問題，組織討論他遇到誰猜猜看，為什么他們不愿意和大熊擁抱呢〔順勢播放第三段〕大熊對朋友們做了哪些不友好的事情，使得大家不愿和她擁抱〔拔蘿卜、揪尾巴〕如果你是大熊你會怎么做之后又會發(fā)生什么事情呢〔放四、五段〕后來小動物和大熊擁抱了嗎大熊的愿望實現(xiàn)了嗎大熊都怎么了〔師做哭狀〕這是為什么呀小結(jié)：做了錯事及時改正，朋友就會原諒你的三、我們的擁抱節(jié)今天我們也來過個擁抱節(jié)，看看誰擁抱的小朋友最多，一個擁抱好了再去擁抱另一個，也可以和客人老師擁抱。〔播放背景音樂〕其實在擁抱節(jié)里還有很多人值得我們?nèi)肀?，回家后可以去和他們擁抱一下?；顒臃此迹簽槭裁凑f這是一個難忘的擁抱節(jié)呢幼兒紛紛舉手答復(fù)說：因為大熊改正了缺點，有了好朋友。小動物原諒了大熊，和它還是做了好朋友。那我們小朋友有沒有做錯過事，有沒有和小朋友鬧過矛盾呢現(xiàn)在你們原諒他們了嗎如果你已經(jīng)原諒了他，那么就輕輕地走過去和他擁抱一下，親一親。幼兒在音樂聲中，和同伴抱一抱，親一親，有些幼兒都感動地哭了出來?，F(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常?？吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。為了讓孩子們學(xué)會交往、善待朋友，我設(shè)計了?大熊的擁抱節(jié)?這一活動方案，讓幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到知錯就改還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。本活動中ppt的運用，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事時特別專注，加上班得瑞的音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很準(zhǔn)確。在為大熊想方法、改正缺點的時候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做，我理解了他們的良苦用心，最起碼一點：孩子們是善良的，是具有同情心的.。以至于后來大熊翻開門，看到小動物們?nèi)珌砹耍∨笥褌円睬椴蛔越毓钠鹫苼?，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己過一個擁抱節(jié)時，我聽到了這樣的聲音上次是我不對，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎當(dāng)然原諒你了，我們還是好朋友呀!說完，他們又緊緊地?fù)肀г谝黄稹Ｎ蚁?，看到這一幕，我們這次活動的目的是圓滿完成了。第12篇、中班主題學(xué)習(xí)活動大傘和小傘教案反思設(shè)計思路：幾乎每一個幼兒都喜歡玩水，這是公認(rèn)的事實。無論是水龍頭流出的水，還是盆子里盛的水，只要被孩子抓住時機，他就會玩?zhèn)€沒夠，直到弄得滿身濕淋淋的，而樂此不疲。水能看得見，摸得著，但抓不住，真是神秘莫測，非同一般的玩具。正是因為水給孩子帶來無窮的樂趣，所幼兒都喜歡玩水。為讓孩子們在一段時間內(nèi)比較盡興、深入、全面的探索一些水的特性。我們近段時間開展了好玩的水的主題活動。水是能在我們生活周圍到處可見，當(dāng)與孩子們討論你在什么地方見到水時，他們多說水龍頭里有水；小河里有水；還有的孩子說天上下的雨中有水，當(dāng)說到雨時我和孩子們共同回憶前段時間下的那場大雨，好幾個孩子穿雨衣打傘到幼兒園后褲子衣服還是都淋濕了，因為有著這種親身的經(jīng)歷，我設(shè)計了大傘和小傘的活動，讓幼兒在感受下雨的情景的同時體會互相幫助的快樂?；顒幽繕?biāo)：在看看講講中了解小松鼠和獅子的不同表情特征，理解補傘的情節(jié)。嘗試用語言和非語言的形式表達(dá)自己的意思。激發(fā)幼兒之間互相幫助的情感?；顒恿鞒蹋阂鹋d趣mdash。mdash。理解感知mdash。mdash。完整欣賞一、引起興趣：猜字謎：一個大三角，撐兩跟鐵棒，搭一個架子?！矀恪硢枺簜阌惺裁从贸鍪緝砂褌愕幕脽羝淮笠恍?。問：有什么不一樣引出關(guān)于傘的故事。二、理解感知：連看4張幻燈片，看看講了什么要求幼兒將看到的藏在心里。幼兒講述自己所看到的內(nèi)容。要求幼兒仔細(xì)聽別人講了什么，他沒講到的自己可以補充。出示大書，請個別幼兒翻小松鼠在雨里走的一頁。集體邊一頁一頁看書邊講述看到了什么?！灿^察小松鼠的表情變化；當(dāng)獅子出場時，讓孩子示范表演獅子是怎么對小松鼠說的?！晨吹?頁幻燈片問：他們?nèi)ビ變簣@時發(fā)生了什么事〔引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹枝，樹枝把大獅子的傘戳了個洞?！炒髠愦亮藗€洞會怎么樣〔雨水掉近來〕問：你碰到了這件事會怎么樣看第8頁幻燈片問：你看到它們想了什么方法把小傘伸進大傘的洞里翻開它?？吹?頁到了幼兒園小松鼠是怎么對大獅子說的三：完整欣賞故事可以請幼兒和老師一起邊講故事邊看圖片。四：討論：你在幼兒園有沒有幫助過別人各環(huán)節(jié)滲透：利用餐前時間讓幼兒學(xué)說雨天的話：下雨啦，下雨啦，穿雨鞋，撐小傘，小朋友們走的歡。在音樂活動中唱一唱下雨歌。在雨天幼兒帶傘、雨衣、雨鞋等到外面走一走。在區(qū)域活動中幼兒畫小花傘；在語言區(qū)指導(dǎo)幼兒看大書大傘和小傘以及進行故事表演。教學(xué)反思我設(shè)計的語言活動?大傘和小傘?是一個展示小動物之間的友情的童話故事。我根據(jù)中班幼兒的年齡特點：中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗，他們的語言能力也有了很大的開展，能夠大擔(dān)地在集體面前講述。同時，?綱要?中提出：給幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談。故事?大傘和小傘?語言精練、重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒講述。因此，在設(shè)計環(huán)節(jié)時，我先采用分段講述故事的方式，給孩子提供大膽想象的空間，講述故事情節(jié)開展。有利于幼兒想象力和語言表達(dá)能力的提高。接下來的環(huán)節(jié)，我讓幼兒兩兩結(jié)伴，分組繼續(xù)討論，給每一個幼兒提供交流和表達(dá)的時機。最后讓幼兒完整的欣賞配樂故事，使幼兒對作品有一個完整的認(rèn)識，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。整個活動的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，適合中班幼兒的年齡特點，而且通過兩兩結(jié)伴，分組討論，培養(yǎng)了孩子初步的合作意識。第13篇、中班科探活動玩玩紙教案反思活動目標(biāo)：1．激發(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。2．讓幼兒感知不同紙張在水里的變化，用語言與同伴交流探索的過程與結(jié)果。3．讓幼兒嘗試通過探究、討論客觀的記錄事實?；顒訙?zhǔn)備：1．師生共同收集砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、瓦楞紙等。2．水盆5只，抹布5塊。3．記錄紙幼兒人手一份。活動過程:1．引導(dǎo)幼兒觀察紙的外形有哪些不同之處，讓幼兒初步感知紙的不同類型，并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗猜測且指出不同紙張的不同用途。(1)你們桌子上的紙看起來有哪些地方不一樣摸一摸有什么地方不一樣(2)猜一下，它們都能做什么用2．請幼兒先猜測紙遇到水會怎樣，然后用桌子上的操作材料一一實驗，說出不同的紙遇到水后的不同反映。(1)猜猜mdash。mdash。各種紙遇到水以后會變成怎樣。(2)找找mdash。mdash。哪些紙可能會爛，哪些紙可能不爛，將手中的紙分一分。(3)試試mdash。mdash。一張張將紙放入水里，驗證剛剛猜測的結(jié)果。(4)議議mdash。mdash。紙怕不怕水。(5)如果紙到水里去了會怎樣所有的紙到了水里以后都一樣嗎3．請幼兒討論為什么有的紙怕水有的紙不怕水，教幼兒要愛惜紙張。(1)比比mdash。mdash。哪些紙〔不〕爛，哪些紙爛的慢〔快〕，哪些紙不怕水。(2)講講mdash。mdash。將探索過程中的發(fā)現(xiàn)講給大家聽一聽。(3)小結(jié)：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時候一定要小心，尤其是我們的書本。4．引導(dǎo)幼兒討論不同紙的不同用途。5．以小組為單位，請幼兒記錄自己觀察的結(jié)果。6．與幼兒一起處理泡壞的紙，收拾桌面結(jié)束活動?；顒臃此迹嚎茖W(xué)教育活動，尤其是環(huán)?；顒酉鄬ζ渌顒觼碚f知識性較強，較枯燥乏味，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠(yuǎn)，要上好很難。綜觀平時對信息技術(shù)的實踐應(yīng)用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段，更直觀、具體、生動、形象地展示了認(rèn)知對象，更符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)教育手段無法比較的優(yōu)點，因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教育活動中，對優(yōu)化環(huán)保教育過程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用。第14篇、中班環(huán)保主題我為環(huán)保做什么教案反思活動目標(biāo)：建立園內(nèi)垃圾回收站，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識和初步的責(zé)任感申請電池回收筒，培養(yǎng)幼兒的社會責(zé)任感?；顒訙?zhǔn)備：電池假設(shè)干，紙箱假設(shè)干，電池回收筒一個活動過程：與幼兒一起討論減少垃圾，去除污染，保護環(huán)境，小朋友可以做些什么事情根據(jù)幼兒討論情況，確定幼兒力所能及的實踐活動形式：1〕到需要清理的區(qū)域中進行衛(wèi)生清掃活動〔利用戶外活動時間完成〕2〕幼兒園里設(shè)置垃圾回收站。提問：我們幼兒園里那些垃圾可以回收怎樣保護幼兒園里的環(huán)境引導(dǎo)幼兒在幼兒園里用紙箱設(shè)置垃圾回收站，分類管理，激發(fā)幼兒的社會責(zé)任感。3〕設(shè)置電池回收筒。出示電池，向幼兒講解廢舊電池的危害，引導(dǎo)幼兒設(shè)置電池回收筒，廣泛收集廢舊電池。討論：家庭中可以為環(huán)保做什么活動延伸：和父母一起為環(huán)保做一些力所能及的事情〔繪制不亂扔垃圾的宣傳畫，將地上的垃圾送進垃圾箱等〕教學(xué)反思1．通過這次活動，孩子根本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強了保護環(huán)境的意識。2．在活動過程中，幼兒發(fā)言的時機較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。3．作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。第15篇、中班主題區(qū)域活動設(shè)計春天教案反思區(qū)角活動它是面向全體的活動，孩子們在這里可以進行多種形式的學(xué)習(xí)活動，獲得多種經(jīng)驗。主題活動根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗和興趣，因為區(qū)角活動本身是幼兒個別的學(xué)習(xí)活動，它包含了幼兒的個別學(xué)習(xí)、探索、表達(dá)和創(chuàng)造等豐富的內(nèi)涵。主題活動包括集體教學(xué)活動、區(qū)角活動、日?；顒印h(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園互動等。主題背景下的區(qū)角活動顧名思義它必定是與主題密切相關(guān)，它同樣承當(dāng)了幼兒個別的學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造，但并不是說每個區(qū)角所創(chuàng)設(shè)的活動內(nèi)容都要與主題契合，區(qū)角活動的設(shè)置除了與主題相關(guān)的內(nèi)容和材料，也應(yīng)該有相當(dāng)一局部是符合幼兒年齡特點的，涉及面更豐富的內(nèi)容。對于不同年齡的幼兒以及在不同的主題中，與主題相關(guān)的區(qū)角活動也可以有不同的側(cè)重點。下面以?春天?主題活動為例，談一下活動區(qū)創(chuàng)設(shè)的主題化。音樂區(qū)：音樂區(qū)的獨特價值是為幼兒提供體驗節(jié)奏、欣賞樂曲、盡情歌唱、創(chuàng)編舞蹈的時機，主要開展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。音樂區(qū)的創(chuàng)設(shè)應(yīng)與靜區(qū)分開，可設(shè)置在走廊里；應(yīng)提供小型錄音機，便于幼兒隨時操作；為了讓幼兒充分表演，感受動作的美和表演的樂趣，可在音樂區(qū)的墻壁上安裝一面大鏡子；教師還要提供表演用的服裝、頭飾、彩帶等各種道具和鈴鼓、碰鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵等打擊樂器。在春天的主題中，教師可提前選擇春天的歌曲磁帶，如?春天在哪里??籬笆下??柳樹姑娘?等投放在音樂區(qū)中，供幼兒欣賞、演唱、演奏和表演。音樂教學(xué)活動后，可將學(xué)習(xí)過的與春天有關(guān)的歌曲、舞蹈磁帶、節(jié)奏樂圖譜、打擊樂器等放入?yún)^(qū)中供幼兒練習(xí)、欣賞和自主創(chuàng)造性地表演。這樣音樂區(qū)成為了?春天?主題活動的準(zhǔn)備和延伸。幼兒在美工區(qū)中用廢舊報紙、塑料袋等材料設(shè)計制作的春裝可放置在音樂區(qū)中，讓幼兒穿著自己設(shè)計的服裝，隨著優(yōu)美的樂曲創(chuàng)造性地進行春季服裝表演。語言區(qū)：語言區(qū)的獨特價值是讓幼兒喜愛看圖書、聽故事，開展幼兒對文學(xué)作品的感受、理解、欣賞和表達(dá)的能