【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 嗎天平 mdash。mdash。這個(gè)測(cè)量物體質(zhì)量的計(jì)量工具被順理成章的引入了課堂，當(dāng)我把蘋果和梨分別放在天平的兩端時(shí)，答案昭然假設(shè)揭。此時(shí)的孩子已然體會(huì)到，當(dāng)我們無(wú)法用雙手很準(zhǔn)確的感受出輕重時(shí)，我們可以借助工具！從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)中的通過(guò)實(shí)踐，讓孩子體驗(yàn)具體比擬輕重的方法。 操作中提升：我為幼兒提供了三組操作材料，第一組：乒乓球和實(shí)心球，第二組：花片和積木，第三組：實(shí)心球和綠球，請(qǐng)小朋友比一比它們誰(shuí)重，誰(shuí)輕并說(shuō)出你是用什么方法判斷的讓幼兒嘗試用多種方法 比擬物體的輕重。 29 接下來(lái)比擬和討論這三個(gè)物體輕重，初步理解輕重的相對(duì)性，并進(jìn)行 3個(gè)物體重量的正、逆排序練習(xí)，最后延伸活動(dòng)進(jìn)行 5個(gè)物體重量的正、逆排序練習(xí)。 在整個(gè)活動(dòng)中我竭力引導(dǎo)孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言符合邏輯地進(jìn)行討論質(zhì)疑，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒正處在好奇又好動(dòng)的年齡，課中我竭力鼓勵(lì)他們多動(dòng)手，多表達(dá)，多思考，引導(dǎo)幼兒利用生活和游戲的實(shí)際情景感知和理解事物的輕重特征，并用相應(yīng)的詞語(yǔ)描述。我認(rèn)為本次活動(dòng)的缺乏是活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，下次活動(dòng)各環(huán)節(jié)應(yīng)更緊湊。 第 8篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：找圖形教案 (附教學(xué)反思 ) 設(shè)計(jì)意圖： 圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見(jiàn)，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時(shí)候，孩子們就認(rèn)識(shí)了圓形，三角形和正方形，長(zhǎng)方形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們都能自發(fā)地用稚嫩的小手拼出很多物體形狀。根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷的提高，同時(shí)他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過(guò)自己的能力所證實(shí)，為滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計(jì)這一復(fù)習(xí)活動(dòng)， 30 旨在讓幼兒更好地掌握?qǐng)D形的根本特征，開(kāi)展他們的想象力、動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒的觀察力和比擬能力。 活動(dòng)目標(biāo)： 、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)，感知圖形的特點(diǎn)。 、想象力，提高幼兒的觀察力和比擬能力。 。 。 。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，感知圖形的特點(diǎn)。 活動(dòng)難點(diǎn)： 開(kāi)展幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力，提高幼兒的觀察力和比擬能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 圓形、三角形、正方形圖片假設(shè)干，用圓形、正方形、三角形組成的畫(huà)和模型，紅、 黃、藍(lán)水彩筆假設(shè)干。 31 教學(xué)方法： 情境導(dǎo)入法、觀察法、比擬法、引導(dǎo)法、游戲法。 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。 師：小朋友，你們瞧，這是圖形王國(guó)的國(guó)王給我們送來(lái)的請(qǐng)柬，邀請(qǐng)我們班的小朋友一起去參加圖形王國(guó)的聚會(huì)，我們?nèi)タ匆豢窗桑? 出示由圓形、正方形、三角形組成的圖形王國(guó)城堡的模型，并提問(wèn)：房頂是什么形狀的房身呢窗戶呢引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形。 二、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形，并總結(jié)其特點(diǎn)。 師：圖形國(guó)王給我了一個(gè)奇妙盒子，奇妙盒子里面東西多，我 請(qǐng)幾位小朋友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么小朋友們你們認(rèn)識(shí)他們嗎 〔 1〕復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形，總結(jié)其特點(diǎn)。 教師出示圓形：這是什么形狀它有哪些特點(diǎn)呢〔這是圓形。圓形的邊是光光的，沒(méi)有角〕在水果盤中看看那些水果是圓形的 32 〔 2〕復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)正方形，總結(jié)其特點(diǎn)。 教師出示正方形：這是什么形狀它有哪些特點(diǎn)呢〔這是正方形。正方形有 4條邊， 4個(gè)角，它的 4條邊一樣長(zhǎng)?！痴艺椅覀兓顒?dòng)室里面那些東西是正方形的 〔 3〕復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)三角形，總結(jié)其特點(diǎn)。 教師出示三角形：這是什么形狀它有哪些特點(diǎn)呢〔這是三角形。三角形有 3條邊， 3個(gè)角〕觀察一下老師出示的圖片上是由多少塊三角形組成的花朵 教師小結(jié)：三角形有 3個(gè)角， 3條邊，正方形有 4條邊， 4個(gè)角， 4條邊一樣長(zhǎng)。圓形沒(méi)有角。 三、尋找圖形。 ：小朋友，仔細(xì)看看，今天，圖形王國(guó)給小朋友們又準(zhǔn)備了一份禮物?？纯此鞘裁础矙C(jī)器人〕你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎它有什么特別的地方嗎〔這是一個(gè)機(jī)器人圖片，它是用三角形、正方形和圓形組成的?！? 。讓幼兒不僅能夠找出三角形、正方形和圓形，并給圓形涂上紅色，三角形涂上黃色，正方形涂上藍(lán)色?！舱?qǐng)幼兒上臺(tái)操作〕 四、游戲 :自由拼搭。 33 現(xiàn)在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子，我們比比看，誰(shuí)的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮！ 五、幼兒展示作品，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。 延伸活動(dòng)： 師：在我們生活中還有許多由圖形組成的東西，回去和爸爸媽媽一起找找看，并把它畫(huà)下來(lái)。 活動(dòng)反思： 幼兒對(duì)于圖形，有著一種與眾不同的興趣，而 ?找圖形 ?這個(gè)活動(dòng)正好迎合了小朋友的興趣，在游戲中讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)圖形，了解圖形，感知圖形的特點(diǎn)。我精心準(zhǔn)備了這個(gè)活動(dòng)，提前準(zhǔn)備了大量的教具、學(xué)具。在活動(dòng)的一開(kāi)始，我 通過(guò)圖形國(guó)王送來(lái)的禮物這一游戲來(lái)吸引幼兒的注意力，再引導(dǎo)他們根據(jù)禮物的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)三角形、正方形、圓形。這首先為下面的奇妙的箱子游戲打下了一個(gè)根底，穩(wěn)固了幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)、感知圖形的特點(diǎn)，利用圖片、周邊環(huán)境等讓幼兒找圖形。在接下來(lái)的過(guò)程中，我又用尋找圖形游戲〔一個(gè)由三種圖形拼接的機(jī)器人〕，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種圖形，知道圖形的結(jié)合可以構(gòu)成不同的形體。在過(guò)程中，我讓幼兒自己去操作，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做到讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。在最 34 后的幼兒自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，我給每組小朋友都分配了任務(wù)，準(zhǔn)備了可操作的活動(dòng)材料，讓 每個(gè)幼兒都有參與操作的時(shí)機(jī)，最后完成任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)我班的小朋友都掌握地較好，在幼兒動(dòng)手操作時(shí)，小朋友完成的都比擬好。 在每一次上課后，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自已要改良的地方和注意的地方，于是為下一次的活動(dòng)而努力。在本活動(dòng)中，幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和特征已經(jīng)有了一定的認(rèn)知，能根據(jù)圖形的特征，找出各種圖形。課堂上通過(guò)生動(dòng)的談話、游戲等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識(shí)的根底上，通過(guò)提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究進(jìn)行活動(dòng)的制作過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極 性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)我在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見(jiàn)，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語(yǔ)速有點(diǎn)快，語(yǔ)言不夠精練，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還可以更加生動(dòng)有趣，而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng)，在復(fù)合圖形的識(shí)辨中卻暴露了一些缺乏：我展示的是一個(gè)復(fù)合圖形〔機(jī)器人〕，由于臨時(shí)改變了教學(xué)思路，再加上勾勒線條的不太明顯，之后讓幼兒都難以數(shù)清楚機(jī)器人是由多少塊三角形、正方形、圓形組成的，所以我將自由練習(xí)改成了集體練習(xí)， 35 讓大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)，做一做。本次 ?找圖形 ?活 動(dòng)讓我明白了，只有在不斷仔細(xì)深入的反思中，教育不斷在更新開(kāi)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能在其中得到培養(yǎng)，漫漫成長(zhǎng)，才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。 第 9篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：學(xué)習(xí) 5以內(nèi)相鄰數(shù)教案 (附教學(xué)反思 ) 教學(xué)目標(biāo)： 知道相鄰數(shù)的概念，掌握 5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。 理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多 1或少 1的關(guān)系。 開(kāi)展幼兒的比擬的能力和思維的靈活性。 培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。 開(kāi)展幼兒邏輯思維能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： ?5以內(nèi)相鄰數(shù) ?課件，幼兒操作練習(xí)題。 1mdash。mdash。5數(shù)字卡假設(shè)干，背景音樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握 5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多 1或少 1的關(guān)系。 36 教學(xué)方法與手段： 情景設(shè)置法、游戲法、操作法。 教學(xué)過(guò)程： 一、開(kāi)始局部： 設(shè)置情景，初步理解鄰居關(guān)系。 師：動(dòng)物王國(guó)今天特別熱鬧，因?yàn)樗鼈円嵝录??？纯从袔组g新房子是哪些動(dòng)物要搬家 以提問(wèn)的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居。 二、根本局部： 〔一〕學(xué)習(xí) 5以內(nèi)的相鄰數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。 師：天慢慢黑了，小動(dòng)物們?cè)撔菹⒘恕怖蠋煱研?dòng)物隱藏起來(lái)〕。聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話呢哦！原來(lái)是數(shù)字寶寶在討論問(wèn)題呢。數(shù)字寶寶 2說(shuō)：我是 2，數(shù)字寶寶 1和數(shù)字寶寶 3是我的好鄰居，我們是相鄰的數(shù)字，我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù)， 2的相鄰數(shù)是 1和3。提問(wèn)幼兒找其他數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)。 師：那些數(shù)字寶寶變成了點(diǎn)子寶寶，看看 2個(gè)點(diǎn)子寶寶比 1個(gè)點(diǎn)子寶寶多幾個(gè)點(diǎn)子寶寶，比 3個(gè)點(diǎn)子寶寶少幾個(gè)點(diǎn)子寶寶我們一起念一下： 2比 1多 1， 2比 3少 1?！餐? 4的相鄰數(shù)〕 37 〔二〕游戲 ?找朋友 ?。 老師隨意地舉一張 5以內(nèi)的數(shù)字卡，當(dāng)老師說(shuō)找找找找朋友，找到兩個(gè)好朋友，我是數(shù)字寶寶 2，我的相鄰數(shù)是幾拿數(shù)字 1和 3的小朋友就趕快舉起來(lái)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。 〔三〕組織幼兒完成操作練習(xí)： ?相鄰數(shù)朋友 ?。 三、結(jié)束局部： 評(píng)價(jià)幼兒操作練習(xí)情況。 給爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)。 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)的過(guò)程中，首先以動(dòng)物搬家的情景，幫助幼兒理解鄰居關(guān)系、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解相鄰數(shù)的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下根底，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到 復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中，學(xué)習(xí) 2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索 5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過(guò)程中，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較 38 大，要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。 第 10 篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案： 6 到 10 的序數(shù)教案 (附教學(xué)反思 ) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在學(xué)習(xí)了 1到 5的序數(shù)后，發(fā)現(xiàn)小 朋友掌握的不夠牢固，一來(lái)穩(wěn)固一下所學(xué)知識(shí)，二來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí) 6到 10的數(shù)。 活動(dòng)目標(biāo) 10以內(nèi)自然數(shù)列，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。 ，會(huì)用第幾來(lái)表示物體在序列所在的位置。 、判斷力。 。 ，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 10以內(nèi)的序數(shù)，正確運(yùn)用序數(shù)詞。 ，使幼兒靈活地掌握序數(shù)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。 活動(dòng)準(zhǔn)備 39 教具：數(shù)字 1～ 10，圖卡，數(shù)字掛表 學(xué)具：圖卡，幼兒操作卡，數(shù)卡， 活動(dòng)過(guò)程 一．導(dǎo)入學(xué)習(xí) 老師向幼兒展示 1到 5的序數(shù)卡片，引導(dǎo)幼兒描述這五個(gè)序數(shù)。 幼兒： 1像鉛筆能寫(xiě)字 2像天鵝水中游 3像耳朵聽(tīng)聲音 4像紅旗迎風(fēng)飄 5像魚(yú)鉤把魚(yú)釣 老師：很好。現(xiàn)在大家看一下我手中的掛表。這是什么(用手指著口哨 ) 幼 1：口哨。 老師：對(duì)了。那么它看起來(lái)像什么 幼 2：像 6. 老師 。是啊 !所以啊， 6像口哨咧嘴笑。 幼兒 :6像口哨咧嘴笑。 接著展示其他四張圖片，引發(fā)幼兒思考，并得出對(duì) 7到 10的描述： 40 7像鋤頭能耕地 8像葫蘆藤上吊 9像勺子能盛湯 10像鉛筆加雞蛋 二．做游戲 找 10個(gè)幼兒來(lái)參加游戲 將標(biāo)有 1到 10的十個(gè)數(shù)字卡片打亂順序，翻過(guò)來(lái)放在桌子上，讓 10個(gè)幼兒分別抽取一張卡片，并按照上面的數(shù)字序數(shù)站在正確的順序。最后看每個(gè)幼兒是否都能找對(duì)自己的位置。這個(gè)任務(wù)交給在臺(tái)下的幼兒來(lái)完成。老師負(fù)責(zé)檢驗(yàn)他們是否正確。當(dāng)每個(gè)幼兒都能找對(duì)自己的位置時(shí)，再讓這 10個(gè)幼兒打亂順序，兩人互換卡片，重新排列順序，正確排列后把卡片收起來(lái)，老師隨意叫出一個(gè)學(xué)生的名字，讓臺(tái)下的幼兒來(lái)判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪流來(lái)參加這個(gè)游戲，最終讓每個(gè)幼兒都能靈活運(yùn)用序數(shù)詞。 教學(xué)反思 通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)： ，讓我感到上課很輕松，不知不覺(jué)中在快樂(lè)聲中度過(guò)了一節(jié)課。但要想上好一節(jié)課，需要提前下很多功夫，讓我真正體會(huì)到了一句話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。 41 ，每個(gè)幼兒都做到了積極快樂(lè)地參與，我很開(kāi)心。我和幼兒配合的這么好，互動(dòng)性好。幼兒喜歡做游戲，所以我將數(shù)學(xué)的概念融入游戲中，使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣更為濃厚，對(duì)序數(shù)更容易理解。幼兒教學(xué)要以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，幼兒 是以游戲方式生活的，應(yīng)寓教育于生活之中。 ，老師應(yīng)該花更多精力來(lái)了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，這樣才能構(gòu)思更多適合幼兒開(kāi)展的游戲。 第 11篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：排序教案 (附教學(xué)反思 ) 活動(dòng)目標(biāo)： 能發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。 在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，增強(qiáng)觀察、分析、比擬能力。 開(kāi)展目測(cè)力、判斷力。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件；幾何積木、吸管等操作材料；展示版塊 活動(dòng)過(guò)