【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能讀出自己家的 號(hào)碼和家人的 號(hào)碼，知道特殊常用的特殊 號(hào)碼。 物質(zhì)準(zhǔn)備： 09數(shù)字卡片假設(shè)干套、漿糊、白紙人手一張；翻譯號(hào)碼游戲圖一張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、看圖翻譯 號(hào)碼。 〔 1〕明天我們將舉行一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，想邀請(qǐng)小兔、小豬、小象來(lái)參加，去請(qǐng)大家想想方法用什么方法通知它們〔幼兒 21 泛講〕 師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多方法，那么，用什 么方法最好呢 〔 2〕打 要查 號(hào)碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的 。 教師分別出示圖形卡?！残⊥?、小豬、小象、〕 師：這是小猴家的 。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒(méi)有號(hào)碼。 〔 3〕引導(dǎo)幼兒看圖翻譯號(hào)碼。 個(gè)別幼兒黑板上貼數(shù)字，集體念號(hào)碼。 驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打 。 二、感知數(shù)字的豐富變化。 〔 1〕思考：這些號(hào)碼都有幾個(gè)數(shù)字〔 6位〕 〔 2〕都有 8個(gè)數(shù)字，為什么 號(hào)碼是不一樣的〔數(shù)字排列的順序不同〕 〔 3〕相同的是什么〔三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有 8〕 三、交流所收集的 號(hào)碼 增強(qiáng)幼兒有關(guān) 方面的知識(shí)，了解 號(hào)碼是多位數(shù)的。 〔 1〕請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的 號(hào)碼。 〔 2〕你們知道的 是幾位數(shù)的〔請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述：南京地區(qū)的家庭 是 8位數(shù)的， 是 11位數(shù)的；常用的較特殊的 是 3位數(shù)的?！? 四、操作活動(dòng)，穩(wěn)固幼兒經(jīng)驗(yàn)。 給小動(dòng)物編 號(hào)碼 〔 1〕有許多小動(dòng)物家都裝上了 ，有的還用上了 ，我們來(lái)幫它們選個(gè) 號(hào)碼編個(gè) 號(hào)碼吧。 〔 2〕提示：用貼數(shù)字的方法，想想家庭號(hào)碼是幾位數(shù)， 是幾個(gè) 數(shù)字。 特殊的 號(hào)碼。 給特殊的車(chē)輛，找到正確的 號(hào)碼。 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提示幼兒數(shù)一 號(hào)碼是幾位數(shù)的。 請(qǐng) 22 幼兒念讀自己粘貼的 號(hào)碼。 活動(dòng)反思： 是現(xiàn)代溝通工具，又是幼兒熟悉的物品，并且 號(hào)碼蘊(yùn)含了豐富的數(shù)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。中班的孩子剛剛從小班升上來(lái)，由于 號(hào)碼都是 9以?xún)?nèi)的數(shù)，數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)也是中班幼兒需要逐步掌握的，將 號(hào)碼和數(shù)活動(dòng)有機(jī)整合。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正表 達(dá)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。 第 11篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)形色對(duì)應(yīng)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 物體的形狀和顏色進(jìn)行分類(lèi)。 用情景的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 開(kāi)展幼兒的思維能力。 培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒每人一套操作材料〔一個(gè)小綠人，紅、黃、藍(lán)衣服 /褲子各一〕。 幼兒每人一個(gè)圖形寶寶〔三角形或正方形〕。 教師一套操作材料〔二個(gè)小綠人，紅、黃、藍(lán)衣服 /褲子各一，紅、黃、藍(lán)色圖卡，三角形、 正方形各一個(gè)。 大分類(lèi)圖一張， radic。兩個(gè)，小分類(lèi)圖六張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、以導(dǎo)游的身份帶幼兒去數(shù)學(xué)王國(guó)――圖形寶寶家。 找圖形寶寶。引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀和顏色。 送圖形寶寶回家。重點(diǎn)學(xué)會(huì)看分類(lèi)圖，并在此根底上進(jìn)行圖形分 23 類(lèi)。 二、到數(shù)學(xué)王國(guó)――服裝店。 引導(dǎo)幼兒觀察衣服和褲子的顏色。 請(qǐng)一位幼兒整理服裝〔其中一件〕，要做到形色對(duì)應(yīng)。 再次學(xué)習(xí)看分類(lèi)圖，穩(wěn)固對(duì)分類(lèi)圖的認(rèn)識(shí)。 三、給小綠人穿衣。 出示小綠人，老師在分類(lèi)圖操作 radic。讓幼兒幫助給小綠人穿衣。 四、幼兒分組進(jìn)行給小綠人穿衣，每組一張小分類(lèi)圖。 活動(dòng)反思： 數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最正確情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)開(kāi)展。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué) ,趣中練 ,樂(lè)中長(zhǎng)才干 ,賽中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。 第 12篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)聽(tīng)聲音數(shù)糖果教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1．能通過(guò)聽(tīng)聲音默數(shù) 10以?xún)?nèi)的數(shù)，并能找 出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解多 1或少 1的數(shù)概念。 2．鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地參加活動(dòng)。 3．培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。 4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5．提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．供幼兒踩的板板 6～ 8塊，上面寫(xiě)有數(shù)字。 2．糖罐一只〔最好是鐵罐〕：糖果假 24 設(shè)干。 活動(dòng)過(guò)程： 玩法一： 1．今天老師帶來(lái)了一個(gè)糖罐和許多糖果，我們一起來(lái)玩 lsquo。聽(tīng)聲音數(shù)糖果rsquo。的游戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，比一比哪組的孩子最 棒。 2．小朋友用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，老師往糖罐里放了幾顆糖果，聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案，待老師請(qǐng)到后才能站起來(lái)大聲告訴大家。〔聽(tīng)到放進(jìn)了幾顆糖果，并要及時(shí)驗(yàn)證〕 規(guī)那么： 一定要蒙住眼睛，不能看。 聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案，待教師請(qǐng)到后才能站起來(lái)大聲答復(fù)。 玩法二： 1．今天老師還帶來(lái)了許多板板，上面有數(shù)字，我們一起來(lái)看看是幾呀〔教師一邊放板板，一邊讓幼兒認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字〕 2．這次游戲的玩法和剛剛的不一樣。小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，老師往糖罐里放了幾顆 糖果。聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案。等老師說(shuō)開(kāi)始，小朋友就去踩有這個(gè)數(shù)字的板板。 規(guī)那么： 一定要蒙住眼睛，不能看。 每教師說(shuō)開(kāi)始，幼兒才能離開(kāi)座位去踩板板。 踩板板時(shí)不能擁擠，用腳碰到板板就行了。 玩法三： 1．接下來(lái)我們?cè)偻嬉粋€(gè)更有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽(tīng)完后等老師說(shuō)開(kāi)始，小朋友就去踩比這個(gè)數(shù)字多 1的板板。踩對(duì)的孩子老師要來(lái)抱一抱他，還有好吃的糖果獎(jiǎng)勵(lì)。 25 2．也可以用同樣的方法玩少 1的游戲?！捕?1或少 1的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的游戲水 平及時(shí)調(diào)整〕 規(guī)那么： 一定要蒙住眼睛，不能看。 教師說(shuō)開(kāi)始，幼兒才能離開(kāi)座位去踩板板。 活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒都能積極投入，高潮迭起。分析原因，其一是游戲中的規(guī)那么簡(jiǎn)單，幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性，默數(shù)是中班上學(xué)期不常用的一種數(shù)數(shù)方法，所以幼兒很喜歡。聽(tīng)完聲音后不能馬上答復(fù)，而是要捂住嘴巴聽(tīng)到命令后才能報(bào)出答案或去踩相應(yīng)的板板，小小的一個(gè)動(dòng)作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)那么，又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。 對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，我也非常喜歡這那么活動(dòng)。其一這個(gè)活動(dòng)教具少，便 于操作。其二是規(guī)那么簡(jiǎn)單，便于教師交待清楚。其三是整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，幼兒在活動(dòng)中練習(xí)了默數(shù)、手口一致點(diǎn)數(shù)、嘗試?yán)斫舛?1或少 1的數(shù)概念等。整個(gè)活動(dòng)貫穿了形式不變內(nèi)容變的設(shè)計(jì)原那么，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，卻不感到枯燥乏味。 在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，我覺(jué)得教師一定要交代清楚游戲規(guī)那么，游戲后要有驗(yàn)證環(huán)節(jié)，因?yàn)轵?yàn)證就是手口一致點(diǎn)數(shù)的過(guò)程，也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。 第 13篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：大熊的儲(chǔ)藏室教案 (附教學(xué)反思 ) 活動(dòng)目標(biāo) 。 區(qū)分食物的不 26 同特征，按要求進(jìn)行歸類(lèi)，提高分析、綜合等思維能力的開(kāi)展。 ，按食物的兩種特征進(jìn)行分類(lèi)。 導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 輯思維能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 PPT、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記，各種食物圖片、操作紙人手一份。 活動(dòng)過(guò)程 一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣 師：秋天的時(shí)候大熊準(zhǔn)備了大量的食物放到儲(chǔ)藏室里過(guò)冬。 師：猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物 二、感知食物的外部特征并嘗試概括 師：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物 (引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什 么樣子，什么顏色。 )(教案出自：屈 .老師教案網(wǎng) )大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊 !于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里，可是儲(chǔ)藏室堆不下了，大熊決定整理一下。 師：要怎么整理呢 !誰(shuí)來(lái)幫大熊出出主意 (分類(lèi) ) 小結(jié)：把完全相同或者某一特點(diǎn)相同的東西放在一起就是分類(lèi)。 三、 (認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記 )大熊按食物的顏色來(lái)分 師：大熊把食物按顏色分成了幾種 (橙、黃、綠三種 ) 小結(jié)：大熊把顏色一樣的食物放在了一起，這是按顏色分類(lèi)，可是這個(gè)方法好似不太適宜，儲(chǔ)藏室放不下。 四、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，按照大小不同進(jìn)行分類(lèi) 師：這回大熊又是 按什么分類(lèi)的 (認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記 )大熊按食物的大小來(lái)分。 小結(jié)：大熊把大小一樣的食物放在一起按大小分類(lèi)，可是儲(chǔ)藏室的空間好似還是不 27 夠 ! 五、按顏色、大小兩種特征給食物分類(lèi) 師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那還有什么方法呢 ：桌子上有許多大熊帶來(lái)的食物，請(qǐng)你把大熊的食物既按顏色又按大小來(lái)分一分。 ，講解操作紙上的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。 操作，教師指導(dǎo)。 ：教師與幼兒，幼兒與幼兒交流分類(lèi)結(jié)果。 六、觀看日常物品分類(lèi) PPT，了解分類(lèi)在生活中的運(yùn)用 師：運(yùn)用分類(lèi)的方法， 使大熊的儲(chǔ)藏室看起來(lái)整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類(lèi)，我們一起來(lái)看看 ! 小結(jié)：原來(lái)分類(lèi)有這么大的用處，它不僅可以節(jié)省空間而且看起來(lái)非常的整齊也方便我們?cè)俅螌ふ摇? 活動(dòng)延伸： 把教室里的圖書(shū)、玩具等物品分類(lèi)擺放，讓班級(jí)看起來(lái)更整潔。 活動(dòng)反思 幼兒在已有感性經(jīng)驗(yàn)的根底上，開(kāi)始能對(duì)具體事物進(jìn)行概括和分類(lèi)，但概括分類(lèi)的水平還很低，本次活動(dòng)目標(biāo)的制定，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以感知與操作體驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行，力求通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能概括出食物的外形特征，根據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)，并感受分類(lèi)的重要性，開(kāi)展數(shù) 學(xué)思辨能力。在一開(kāi)始的分類(lèi)中，幼兒只按一種特征進(jìn)行分類(lèi)比擬得心應(yīng)手，在學(xué)習(xí)了二次分類(lèi)后，有的幼兒會(huì)有一些難度，需要教師和同伴的幫助，但總體感覺(jué)還不錯(cuò)。在以后的教學(xué)中還可以進(jìn)行這方面的分類(lèi)，以穩(wěn)固所學(xué)。 28 第 14篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：學(xué)習(xí) 7教案 (附教學(xué)反思 ) 活動(dòng)目標(biāo)： 7的物體數(shù)量，識(shí)別數(shù)字 7。 體大小、顏色的影響，正確判斷 7的實(shí)物數(shù)量。 察與操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 、判斷力及動(dòng)手操作能力。 ，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣 。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片 6和 7，蘋(píng)果、梨、蝴蝶、小鳥(niǎo)、小魚(yú)等圖片，分組操作材料等。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置秋天公園情景。 活動(dòng)過(guò)程： 景，以秋游的形式引入活動(dòng)。 引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么它們的數(shù)量分別是多少 7。 〔 1〕請(qǐng)兩名幼兒摘下 6個(gè)蘋(píng)果、 7個(gè)梨，引導(dǎo)幼兒分別目測(cè)點(diǎn)數(shù) 7的數(shù)量。 〔 2〕出示數(shù)字 7，引導(dǎo)幼兒識(shí)別數(shù)字 7，討論 7像什么。 〔 3〕請(qǐng)幼兒在情景里找出數(shù)量為 7的小魚(yú)、蝴蝶、小鳥(niǎo)。 〔 4〕引導(dǎo)幼兒聽(tīng)老師指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，感知 7的數(shù)量。 〔 5〕討論：7可以表示什么〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出 7可以表示生活中任何數(shù)量為 7的東西?！? 。 〔 1〕串項(xiàng)鏈：引導(dǎo)幼兒根據(jù)繩子上的數(shù)字串相應(yīng)數(shù)量的珠子。 〔 2〕小火車(chē)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)小火車(chē)的車(chē)廂數(shù)量把小雞、小娃娃一一對(duì)應(yīng)請(qǐng)上小火車(chē)。 〔 3〕包糖果：引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果袋上的數(shù)字，包相應(yīng)數(shù)量的糖果。 〔 4〕 29 夾夾樂(lè)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)笑臉和刺猬模板上的數(shù)字夾相應(yīng)數(shù)量的夾子。 7的物品。如， 、門(mén)牌號(hào)等。 活動(dòng)反思： ?幼兒園教育指導(dǎo)綱要 ?中提到應(yīng)從生活和游戲中感受事物的數(shù)量 關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。中班幼兒對(duì)于數(shù)概念的理解仍是建立在具體形象的根底上，為了讓孩子學(xué)會(huì)正確判斷 7的實(shí)物數(shù)量并應(yīng)用到日常生活中，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，通過(guò)秋游公園這一游戲化的主題情境，引導(dǎo)幼兒將數(shù)概念已有的經(jīng)驗(yàn)加以整理和提升，使幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)有新的提升，力求促進(jìn)幼兒觀察、比擬、思考及邏輯思維的開(kāi)展，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性及在生活中的運(yùn)用。 〔一〕引入環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了秋游逛公園活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么它們的數(shù)量分別是多少小朋友興趣很濃。 〔二〕學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：我通過(guò)欣賞秋天公園的情景，讓幼兒 摘水果感知 7的數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá) 7個(gè)梨比6個(gè)蘋(píng)果多一個(gè)，并讓幼兒說(shuō)出 7像什么，除了 7個(gè)梨可以用數(shù)字 7來(lái)表示，還有什么東西也可以用數(shù)字 7來(lái)表示，引導(dǎo)幼兒再次在公園里通過(guò)釣魚(yú)、捕蝴蝶等游戲的形式，讓幼兒再次感知 7的數(shù)量。給了幼兒充分表達(dá)的時(shí)機(jī)，對(duì)那些善于思考的幼兒給與充分的肯定和表?yè)P(yáng)，從而調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的上課積極性。 〔三〕最后分組操作環(huán)節(jié)，我采用了游戲串項(xiàng)鏈小火車(chē)包糖果夾夾樂(lè)的環(huán)節(jié)，幼兒 30 通過(guò)自選玩具進(jìn)行操作，進(jìn)一步感知 6和 7的物體數(shù)量。通過(guò)操作，讓不同層次水平的幼兒都能在輕松愉快的游戲中自主的活動(dòng) ，培養(yǎng)了細(xì)致觀察與操作的習(xí)慣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 通過(guò)這次活動(dòng)，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們一定要盡量做