【文章內(nèi)容簡介】 呀 !” (出示手偶，并變聲學(xué)習(xí)小豬 )，哇 !原來是小豬開的旅館，“旅館開業(yè)了，歡迎來住店 !”小豬親切地說，森林里的小動(dòng)物們聽到了都來住店，小兔來住店，小豬說喜歡哪個(gè)房間就住哪間吧。小貓也來住店，小豬說喜歡哪個(gè)房間就住哪間吧，小兔和小貓都喜歡圓形的房間，它們倆吵了起來?? b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢 ? c、討論：怎樣幫助小豬為動(dòng)物們合理安排房間 ? 復(fù)習(xí) 5 以內(nèi)的序數(shù)指導(dǎo)語：“第一個(gè)來的小動(dòng)物住第 1 層的圓形房間”。 (并依次貼上小數(shù)字卡 ??)小結(jié)：重新安排了房間，小動(dòng)物們都很滿意，小豬總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，旅館的房間一定要有順序地排號(hào)。 復(fù)習(xí) 5 以內(nèi)的基數(shù)指導(dǎo)語：到了用早餐的時(shí)候了，小豬為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了蘑菇餐，請(qǐng)幫助小豬為小動(dòng)物們送早餐。注意：小動(dòng)物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。 如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。 (并依次貼上相應(yīng)的大數(shù)字卡 ) (三 )感知基數(shù)和序數(shù)的不同 〔通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同 〕提問：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察黑板上一共出現(xiàn)了幾組數(shù)字 ? 大數(shù)字代表什么 ?小數(shù)字代表什么 ?(小數(shù)字表示住在第幾層 ?大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐 ?)小結(jié)：按樓層編號(hào)，給小動(dòng)物們送了對(duì)應(yīng)的早餐，小動(dòng)物們都很滿意，小豬也高興得準(zhǔn)備帶大家去坐過山車。 鞏固練習(xí)。 a、教師依次出示過山車圖片，并按從左到右手順序粘貼好，引導(dǎo)幼兒觀察看小動(dòng)物一家，分別坐在第幾節(jié)車廂，家里有幾口人 ?如：小兔一家坐在第 3 節(jié)車廂，有 4 口人，小組間互相說一說。并請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上用小數(shù)字卡標(biāo)出車廂節(jié)數(shù)，用大數(shù)字卡標(biāo)出有幾口人。 b、提問：小數(shù)字代表什么 ?大數(shù)字代表什么 ?(小數(shù)字代表是第幾號(hào)車廂：大數(shù)字代表小動(dòng)物家有幾口人 ?) 發(fā)放自制圖書，繼續(xù)鞏固練習(xí)〔通過翻看書的過程，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕幼兒翻看圖書。引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字所表示的意義。 提問：你看到了什么 ?每一頁都有不同的數(shù)字，大數(shù)字代表有幾個(gè)蘋果，小數(shù)字代表第幾頁。 (四 )延伸活動(dòng)： 制作圖書，進(jìn)一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。 請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)或回家后通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數(shù)量不的梨，并編寫頁碼，感知基數(shù)和序數(shù) 。 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 5 設(shè)計(jì)背景 幼兒對(duì)左右認(rèn)識(shí)模糊，我想通過本次活動(dòng)，以輕松的游戲，將抽象的左右概念具體化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)區(qū)分左右，發(fā)現(xiàn)并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別。 活動(dòng)目標(biāo) ，并能以客體為中心區(qū)別左右。 2 能正確使用方位詞左和右。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分左右的位置關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用方位詞左和右。 活動(dòng)準(zhǔn)備 音樂磁帶《 健康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動(dòng)物圖片，小房子。 活動(dòng)過程 開始環(huán)節(jié)：律動(dòng)：隨音樂《健康歌》做動(dòng)作，讓幼兒體會(huì)左右。 基本環(huán)節(jié)： 。 (1),教師指導(dǎo)幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上 ,然后請(qǐng)幼兒把這只手舉起來 ,告訴幼兒舉起的手是右手 ,另一只手是左手。 想一想 ,我們常用右手做哪些事 ?做這些事的時(shí)候我們的左手在做什么 ?左手和右手是一對(duì)好朋友 ,配合起來力量可大了 .小朋友看看自己的身體 ,還有像這樣的一對(duì)好朋友嗎 ? (2),游戲 :聽口令做出相應(yīng)的動(dòng)作 用右手摸右耳 ,右眼 ,右腿 。用左手摸左腳 .左腿左肩 ,用右手拍左肩左腿 ,用左手拍右肩右腿。 做音樂游戲換座位兒 ,請(qǐng)幼兒感知自己右手一邊是右邊 ,左手一邊是左邊。 (1).音樂開始 ,邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動(dòng)作說兒歌 :小朋友聽仔細(xì) ,音樂停下來找椅子 .音樂停止 ,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。 (2).請(qǐng)幼兒說一說 :我的左邊是誰 ,右邊是誰 ? (3).游戲 :小動(dòng)物找家 (出示小房子 )。 按指令幫小動(dòng)物找到 自己的家 :熊貓家在最左邊 ,小雞家在最右邊 ,小兔家在熊貓家的右邊 ,小狗家在小雞家的左邊。 3,幼兒感知對(duì)面的左右方向相反。 音樂游戲 音樂開始 ,幼兒邊做游戲邊找朋友 ,”找呀找呀找朋友 ,找到一個(gè)好朋友 ,敬個(gè)禮呀 ,握握手 ,你是我的好朋友” 提問 。小朋友都用右手握手 ,你們都發(fā)現(xiàn)了什么 ?右手方向都一樣了嗎 ?幼兒感知其特點(diǎn) ,發(fā)現(xiàn)方向正好相反。 小結(jié) 。我們是面對(duì)面的站著 ,因?yàn)榉较蛳鄬?duì) ,所以舉起的右手剛好相反。 。 教師把小狗 .小貓 .小兔小鴨子等圖片擺成一排 ,請(qǐng)幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰 ? 結(jié)束環(huán)節(jié) 。幼兒隨音樂健康歌做動(dòng)作 ,結(jié)束本課。 活動(dòng)延伸 : ,讓幼兒說出小動(dòng)物的左邊是誰 ,右邊是誰。 。 第三篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)策劃方案 圍繞幼兒時(shí)間概念核心經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展特點(diǎn)，我們開始思考如何從幼兒的角度出發(fā)，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式合理確定目標(biāo)，以下是精心收集整理的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。 中班數(shù)學(xué) 活動(dòng)方案 1 活動(dòng)目標(biāo)： 能從不同方向辨別 7 以內(nèi)的序數(shù)。 能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。 提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。 樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 7 種小動(dòng)物頭飾 。 裝飾漂亮的 7 層大樓 (每層大樓一種小動(dòng)物 )。 7 種花燈 。 新年音樂 。 正月十五扭秧歌及賞花燈的圖片 。 活動(dòng)流程： 一、開始部分 播放新年音樂 “小朋友們聽，這是什么音樂呀 ?(過新年的音樂 )，大家喜歡過新年嗎 ?為什么 ?” (幼兒憑借已有經(jīng)驗(yàn)自由回答，如可以穿新衣、放鞭炮等 ) 一起欣賞有關(guān)正月十五的課件 “哪位小朋友知道這是在什么時(shí)候我們能看到的 ?”引導(dǎo)幼兒說出正月十五元宵節(jié)。 二、基本部分 大家是不是都喜歡過新年呀 ?森林里的小動(dòng)物們也特別喜歡過新年，而且今年它們還搬進(jìn)了新樓房，把新房子打扮的可漂亮了，大家想不想一起去看一下啊 ? 出示森林樓房掛圖 “樓房漂亮嗎 ?這里面都住著哪些小 動(dòng)物呀 ?” (幼兒可根據(jù)自己看到的隨意回答各種小動(dòng)物的名字 ) 教師提問 “小動(dòng)物們剛剛搬進(jìn)新房，還不知道自己住在哪一層呢，讓我們一起來幫助它們一下好嗎 ? 大家看一下：從下面數(shù)住在第二層的是誰呀 ?住在第四層的是誰呀 ?”或者“從上面數(shù)小豬住在第幾層啊 ?” (提問可反復(fù)進(jìn)行幾次，待幼兒熟練后用比賽的形式調(diào)動(dòng)幼兒的積極性 ) “小動(dòng)物們住進(jìn)了新樓房可高興了，它們要舉行一個(gè)花燈會(huì)慶祝一下還要請(qǐng)小朋友一起去參觀，我們一起去看一下吧 !” 出示花燈請(qǐng)小朋友欣賞，并互相討論 選出自己最喜歡的那一盞。與小朋友一起分享自己最喜歡的花燈從左邊數(shù)排在第幾個(gè)，從右邊數(shù)排在第幾個(gè)，請(qǐng)好朋友猜一下自己喜歡的到底是哪一盞 ? 游戲：幫小動(dòng)物找花燈 請(qǐng) 7 個(gè)小朋友戴 7 種小動(dòng)物的頭飾，按要求 (如：從左邊數(shù)第幾盞等 )取下相對(duì)應(yīng)的花燈。 (可分組反復(fù)進(jìn)行或進(jìn)行比賽 ) 三、活動(dòng)延伸 在日常生活中可讓幼兒反復(fù)進(jìn)行此類游戲，如你的座位從前面數(shù)排在第幾個(gè) ?從后面數(shù)排在第幾個(gè) ?站隊(duì)的時(shí)候，你的位置從前、后數(shù)分別是第幾個(gè)等，讓幼兒能更加準(zhǔn)確的辨別序數(shù)并用序數(shù)詞表達(dá)。 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 2 【設(shè)計(jì)意圖】 大都市的孩子，對(duì)超市中的購物、買賣過程、商品價(jià)格既熟悉又充滿好奇，同時(shí)，幼兒對(duì)價(jià)格的概念又很模糊，因?yàn)榇蟛糠旨议L只是讓幼兒參與選購物品，而沒有讓其參與買賣過程，所以幼兒不能正確理價(jià)格解價(jià)格與錢幣的關(guān)系。本活動(dòng)試圖從實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以幼兒園為活動(dòng)中心，將社會(huì)、家庭、幼兒園三者聯(lián)系在一起，讓幼兒在生活中，學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的真正意義。 【活動(dòng)目標(biāo)】 ，并初步學(xué)會(huì)認(rèn)讀價(jià)格。 ，了解錢幣與購物的關(guān)系。 ，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)價(jià)格的結(jié)構(gòu)。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 ：對(duì)錢幣面額已基本認(rèn)識(shí) 。能認(rèn)讀十位、百位數(shù)。 。 ，小卡片、筆等。 ，以便他們到超市進(jìn)行自由購物。 活動(dòng)一：超市里的購物體驗(yàn) 【活動(dòng)過程】 一、尋找、認(rèn)識(shí)價(jià)格 ，教師引導(dǎo)幼兒觀察價(jià)格的書寫特點(diǎn) ，了解價(jià)格通常都是用數(shù)字表示的，會(huì)有單位元，讓幼兒在認(rèn)識(shí)價(jià)格中認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)。 ，幼兒由淺入深地學(xué)習(xí)認(rèn)讀百位、十位、帶小數(shù)點(diǎn)的價(jià)格。 。 二、體驗(yàn)買賣過程 ，教師了解幼兒想買什么，并一起討論五塊錢能否購買此商品。 ，幼兒自由選購商品及付款，教師給予指導(dǎo)。 ，分享自己購買的商品。 活動(dòng)二制作價(jià)格卡。 【活動(dòng)過程】 一、總結(jié)購物情況交流 自己購買的商品，并展開討論，鞏固對(duì)價(jià)格的認(rèn)識(shí)。 二、分組制作價(jià)格卡 ，并為其標(biāo)上價(jià)格。 。 ，進(jìn)行買賣游戲。 【活動(dòng)延伸】 ，請(qǐng)其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價(jià)格卡，如電器的價(jià)格卡。 ，鞏固對(duì)價(jià)格的認(rèn)識(shí)。 ，幫助幼兒理解金錢與勞動(dòng)的關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)父母的辛勤勞動(dòng)，并養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀。 【設(shè)計(jì)評(píng)析】 現(xiàn)代的孩子很早就能認(rèn)識(shí)一元、五元、十元面額的錢幣，但對(duì)于錢幣與價(jià)格的關(guān)系依然比較模糊。此活動(dòng)在現(xiàn)實(shí)、輕松的情景中，幫助幼兒獲得這些知識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 3 活動(dòng)目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒對(duì)序數(shù)的興趣。 發(fā)展幼兒的觀察力和初步的邏輯思維能力。 學(xué)習(xí)序數(shù) 610，進(jìn)一步理解序數(shù)的方向性，能正確使用序數(shù)詞表述物 體的排列次序。 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 知識(shí)：事先學(xué)習(xí) 15 的序數(shù)。 物質(zhì)：多媒體課件。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 幼兒跟教師做開火車動(dòng)作進(jìn)教室。 二、展開 看課件，復(fù)習(xí) 15 的序數(shù)。 學(xué)習(xí) 610 的序數(shù)。