【正文】 類，我們一起來看看 ! 小結(jié)：原來分類有這么大的用處，它不僅可以節(jié)省空間而且看起來非常的整齊也方便我們再次尋找。 小結(jié)：大熊把大小一樣的食物放在一起按大小分類，可是儲藏室的空間好似還是不 27 夠 ! 五、按顏色、大小兩種特征給食物分類 師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那還有什么方法呢 ：桌子上有許多大熊帶來的食物，請你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分。 )(教案出自：屈 .老師教案網(wǎng) )大熊準備的食物可真多啊 !于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里，可是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。 輯思維能力。 第 13篇、中班數(shù)學(xué)活動教案：大熊的儲藏室教案 (附教學(xué)反思 ) 活動目標 。其二是規(guī)那么簡單，便于教師交待清楚。其二是游戲具有趣味性，默數(shù)是中班上學(xué)期不常用的一種數(shù)數(shù)方法，所以幼兒很喜歡?！捕?1或少 1的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的游戲水 平及時調(diào)整〕 規(guī)那么： 一定要蒙住眼睛，不能看。 玩法三： 1．接下來我們再玩一個更有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。等老師說開始，小朋友就去踩有這個數(shù)字的板板。 聽完后不能馬上說出答案，待教師請到后才能站起來大聲答復(fù)。的游戲。 活動準備： 1．供幼兒踩的板板 6～ 8塊，上面寫有數(shù)字。 2．鼓勵幼兒積極、大膽地參加活動。 活動反思： 數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最正確情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)開展。 三、給小綠人穿衣。 二、到數(shù)學(xué)王國――服裝店。 找圖形寶寶。 教師一套操作材料〔二個小綠人，紅、黃、藍衣服 /褲子各一，紅、黃、藍色圖卡，三角形、 正方形各一個。 培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正表 達幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。 請 22 幼兒念讀自己粘貼的 號碼。 特殊的 號碼。 〔 2〕你們知道的 是幾位數(shù)的〔請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述：南京地區(qū)的家庭 是 8位數(shù)的， 是 11位數(shù)的；常用的較特殊的 是 3位數(shù)的。 驗證號碼的正確性，老師撥打 ?！残⊥?、小豬、小象、〕 師：這是小猴家的 。 物質(zhì)準備： 09數(shù)字卡片假設(shè)干套、漿糊、白紙人手一張；翻譯號碼游戲圖一張。 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。 教學(xué)反思 這堂課的目標非常明確，在完成目標上，我們覺得還是很到位。 五、請小朋友來排點字卡〔請各位小朋友來排排〕 請小朋友念一念：一個點子排在第一 兩個點 20 子排在第二 六、與數(shù)字串聯(lián)起來：一只大象，一個點字卡用數(shù)字 1表示 兩只大象，兩個點字卡用數(shù)字 2表示 七、 朋友自己排，〔從少到多的排，老師指導(dǎo) ，教具要人手一份〕。 請小朋友來排誰排在第二。 讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只逐個的數(shù)。 教學(xué)的難點：區(qū)分數(shù)字和序數(shù)。 培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。 19 第 9篇、中班數(shù)學(xué)活動教案：認識 15的序數(shù)教案 (附教學(xué)反思 ) 活動設(shè)計背景 在中班的幼兒發(fā)育期間，對于數(shù)的認知很不夠，通過序數(shù)的學(xué)習(xí)，能夠讓幼兒進一步的對數(shù)字的了解，很利于幼兒以后的學(xué)習(xí)活動。在插花環(huán)節(jié)，老師要求幼兒將花插在花瓶中，但是受環(huán)境的影響，很多幼兒熱衷于將花插在 地板的縫隙中。 展示操作成果，并檢查糾正錯誤。 小結(jié)： 6粒種子、 6朵花用數(shù) 字 6來表示。 出示花盆，數(shù)一數(shù) 18 花盆上有幾粒種子，一粒種子開一朵花， 4粒種子應(yīng)種幾朵花 老師展示種花〔數(shù)出總數(shù)，總數(shù)與總數(shù)是對應(yīng)〕。 〔 2〕一根 枝條插一朵花，〔老師一邊說一邊示范插花〕，每根枝條都要插上花。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 第 8篇、中班數(shù)學(xué)活動種花教案反思 活動目標： 喜歡參加數(shù)學(xué)操作活動。順著孩子們的答復(fù)，但不急著將答案告訴他們，而是反問他們，你們都發(fā)現(xiàn)小動物們的食物不夠吃，那誰來幫小青蛙想想方法，讓每一個小動物都能吃到自己想吃的食物呢這時涂涂就說，再去超市買一些，我肯定了涂涂的想法，接著又說，那要再買多少就能兩只小熊都 吃到自己喜歡吃的呢這時孩子們紛紛否說再買一個，原來一罐蜂蜜添上一罐蜂蜜是兩罐蜂蜜正好分給兩只小熊吃，然后我請幼兒再次進行操作，為小動物，并提出了：一邊分一邊說說你是怎么分的要求，聽過分一分、添一添、感知理解 5以內(nèi)數(shù)的形成。 教學(xué)反思： 在活動開始時過白板課件的導(dǎo)入，讓幼兒猜測小青蛙的一家都有誰，你是怎么知道的，將人物的特征的匹配也暗含在其中，但在實施中發(fā)現(xiàn)孩子們對爸爸和爺爺容易混淆，白板課件我也增加了與幼兒互動的時機，讓孩子上來演示尋找，帶動了幼兒參與活動的興趣。 ③交流操作結(jié)果：你是怎么分的 景四：添加食物。 師：小青蛙邀請了哪些動物朋友來做客，它會請來誰呢〔逐步出示小動物圖片〕有幾個 師小結(jié)：今天小青蛙請來的客人真多呀，有兩只小熊、三只小兔、四只小貓、五只小狗，小動物們都到齊了，小青蛙的家里可真熱 鬧呀！ ：購置食物。 活動難點： 能用語言與同伴交流表述自己探究 的過程和結(jié)果，體驗幫助別人解決問題的快樂。 興趣參加數(shù)學(xué)活動。 14 第 7篇、中班數(shù) 學(xué)活動教案：小青蛙請客教案 (附教學(xué)反思 ) 活動目標： ，感知、理解 5以內(nèi)的數(shù)量和形成。 師小結(jié)：每只小貓分一 只蘋果，蘋果數(shù)量比小貓多的時候我們要拿掉蘋果，這樣小兔和梨子才能一樣多。 師小結(jié)：每只小兔分一只梨子，梨子少的時候我們要加上梨子，這樣小兔和梨子才能一樣多。你們看一下梨子有幾個蘋果有幾個柿子有幾個 (二 )小猴分水果 〔 1〕他想把這些水果分給他的好朋友吃。 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 第 6篇、中班數(shù)學(xué)活動小猴分水果教案反思 活動目標： 正確感知和判斷 7以內(nèi)的數(shù)量。 師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。 鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。 師：小朋友，這些都是什么呀〔紐扣〕數(shù)數(shù)一共有幾粒這些紐扣是什么樣的〔幼兒相互交流〕 師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些 12 相同的特點。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 第 5篇、中班數(shù)學(xué)活動紐扣分類教案反思 活動目標： 能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結(jié)果。 課后反思： 我本來想到達這樣的目標，讓孩子主動發(fā)現(xiàn) ABAB和 ABBABB的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點，我設(shè)計了這樣的一個教學(xué)活動，以小動物召開運動會為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī) 11 律，到達教學(xué)活動的目標。 〔四〕按男女規(guī)律排隊出活動室，結(jié)束活動。 1．小朋友們真會觀察，發(fā)現(xiàn)了藏在小動物們隊伍里的規(guī)律。 運動會要開始了，小動物們個個精神抖擻地進入場地了，瞧，首先進場的是跑步運發(fā)動，它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。 1．進入活動室 今天森林體育館里要舉行動物運動會，邀請小朋友們?nèi)ギ斝∮^眾，你們愿意嗎那我們出發(fā) 了。 培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。 同時，對此活動，我也存在一些疑惑：怎樣讓幼兒更好的感知等量物體不同的空間排列形式。制作紙牌時，大局部幼兒都能根據(jù)數(shù)字蓋出相應(yīng)數(shù)量的印章，體驗到了成功制作紙牌的樂趣。 通過活動的開展，我覺得此活動有值得肯定的地方，也有仍需調(diào)整一些地方。 教師 可帶著不會玩得幼兒玩一次，幫助他們理解各種紙牌游戲的規(guī)那么。教師檢查幼兒有沒有按紙牌上的數(shù)來畫相應(yīng)的圖案，提醒幼兒每張卡紙牌上圖案的排列方式要不一樣。 教師先請一能力中等的幼兒上前示范做紙牌，其他幼兒觀看是否做對，如正確，請該幼兒講述其操作過程，教師提問：你是怎么做的如做錯，請其他幼兒幫助改正。 教師出示卡片，告訴幼兒：今天我們來開一個紙牌加工廠，請小朋友來做紙牌。 提問：請小朋友看一看、數(shù)一數(shù)每張紙牌上有幾個圖案，應(yīng)該寫上數(shù)字幾 幼兒心里默數(shù)，數(shù) 完以后舉手答復(fù)下列問題，教師根據(jù)幼兒講述給每張紙牌填上相對應(yīng)的數(shù)字，并且引導(dǎo)幼兒念一念。人手一個小印章。 開展幼兒邏輯思維能力。在整個活動中，我沒有考慮到游戲時的秩序問題，氣球上相同的序數(shù)太多，導(dǎo)致了游戲混亂的場面，如果再上這堂課，我會從這方面加以改良，是教學(xué)活動發(fā)揮的更好。在大多數(shù)幼兒能順利完成之后，用小朋友找氣球的游戲，穩(wěn)固已學(xué)知識，然后再慢慢加深難度，讓每個手握氣球的孩子按照氣球上的數(shù)字來尋找自己的位置，并及時加以引導(dǎo)和鼓勵，已到達活動目標。5這幾個序數(shù)，出示準備好的材料，引導(dǎo)孩子如何認識盒子內(nèi)五個格子的排列順序，然后再為小皮球找位置，學(xué)習(xí)序數(shù)1mdash。 兒歌 ?打老虎 ?的音樂朗誦及圖片，一個由五個正方形格子有序排列的長方形盒子，五個標有 1mdash。 開展幼兒邏輯思維能力。 活動目標 認識 5以內(nèi)的序數(shù)，引導(dǎo)幼 4 兒從左到右，再從右到左識別各個物體的位置。再次，又讓孩子扮演圖形寶 寶進行分家游戲，穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成了有趣的游戲活動，真正做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，孩子興趣濃厚，都能參與進來，雖然有個別孩子行動慢，找不準位置，相信玩幾次后，會掌握的。 〔三〕活動結(jié)束： 我們和圖形寶寶玩了這么久了，他們也累了，我們把他們送 回家吧。 討論： 小朋友們是怎么分的〔請幾位小朋友上來貼出自己的操作結(jié)果，老師配合完成〕有沒有和 XX小朋友分的不一樣的請小朋友們分別說說你為什么要這樣分呢，你給他取了個什么名字 小結(jié)：分家家可根據(jù)圖形的顏色分成紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶三家，也可以根據(jù)圖形的形狀來分成三角形寶寶、圓形寶寶和正方形寶寶三家，還可以根據(jù)大小來分成大寶寶和小寶寶兩家。 活動準備： 教師：吹塑板一塊、大頭針假設(shè) 干、一套大點的圖形操作材料。 訓(xùn)練幼兒觀察比擬及動手操作的能力，并在操作活動中體驗成功的快樂。 第 1篇、中班數(shù)學(xué)活動圖形寶寶玩分家教案反思 活動目標： 通過圖形寶寶玩分家的操作活動，讓幼兒學(xué)會按物體的形狀、顏色、大小進行分類。 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 導(dǎo)入：出示一個圖形圖片說：我是快樂的圖形寶寶，我們在玩分家家的游戲，但我們不會玩，小朋友們能幫助我們和我們一起玩么 觀察圖形材料，交代游戲規(guī)那么： 老師給每個小朋友都配了一套圖形寶寶，請你們仔細觀察，看看這些圖形寶寶一樣嗎他們什么是一樣的把一樣的寶寶用固體膠粘在游戲單的一個圓圈里，代表他們是一家，并給圖形寶寶家取一個好聽的名字〔比方紅圖形寶 2 寶、三 角形圖形寶寶等〕，好嗎 幼兒操作給圖形寶寶分家，教師巡回指導(dǎo)。當我說，請紅色寶寶住第一家，黃色寶寶住第二家，藍色寶寶住第三家，你們要快速反響出自己該住在哪一家，找到后就站好不動了，然后大家互相看看，家里的圖形寶寶有沒有不一樣的，哪個圖形寶寶不一樣，我們指出來讓他為我們唱首歌，好不好老師依次根據(jù)圖形的顏色、形狀、大小提要求，幼兒聽到口令后開心地玩。其次，我為幼兒準備了操作材料，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探索學(xué)習(xí)，不加條件，讓幼兒自己找出圖形的相同點，自主分類，然后，在孩子們分類的根底上再總結(jié)出按顏色分、按形狀分、按大小分，這比直接教給孩子按什么分效果要好的多。數(shù)學(xué)中不但存 在方向性的序數(shù)，還存在著二維空間序數(shù)的認知，是幼兒在日常生活中一些粗淺、零碎的序數(shù)感知的有機整合。 培養(yǎng)幼兒在計算活動中的學(xué)習(xí)興趣。 活動準備 學(xué) 生已有的生活經(jīng)驗。 活動過程 出示圖片 ?打老虎 ?，以提問的方式導(dǎo)入，激發(fā)孩子的興趣，接著翻開 ?打老虎 ?的音樂，讓孩子聽兩遍后一提問的方式逐步引導(dǎo)孩子說出兒歌的內(nèi)容一二三四五 ..五四三二一，從而導(dǎo)出1mdash。并讓個別幼兒上臺操作，教師及時肯定幼兒的動手能力，分享孩子成功的喜悅。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所開展?！搽y點〕 培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。撲克牌大小的卡片，數(shù)量多于班級人數(shù)的 4倍以上，每張卡片上事先寫好 4~8的數(shù)字。〕 教師繼續(xù)出示 8以內(nèi)的紙牌，引導(dǎo)幼兒看圖 6 的數(shù)量來說紙牌上的數(shù)字，幫助幼兒理解 8以內(nèi)的實際意義。 導(dǎo)入活動，產(chǎn)生興趣。 b、教師請 2名幼兒上前示范制作紙牌，清楚操作要求。 幼兒每人完成 4張紙牌加工的作業(yè)，愿意多做的可再做一些。 提出要求：請幼兒 2到 3人一組自由結(jié)伴，在做好的紙牌中每個數(shù)挑兩張湊成一副牌，合作玩紙牌排數(shù)序、紙牌配對、紙牌比大小等游戲。因此班中幼兒參與的積極性很高，能理解 8以內(nèi)的實際意義，也感知了等量物體不同的空間排列形式。通過畫有 與數(shù)字相等數(shù)量圖案紙牌的出示，交 8 流、小結(jié)，幫助幼兒了解操作要求，并在個別幼兒的示范操作中，清楚操作要求。如蓋出來的印章顏色太淡，不方便展示交流，最好還是用勾線筆