二年級上冊識字7教案精選五篇(編輯修改稿)
2024-09-30 01:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生字（略）二、寫生字，批改（略）三、背誦兒歌（略）四、實踐活動以小組為單位，合作自編拍手歌。編好之后，讀一讀，演一演。教師再選擇編的好的在全班表演?！窘虒W說明】我在備課的時候，充分考慮到學生的年齡特點、學習興趣、學習能力、認知水平等幾個方面力求體現(xiàn)以下幾點：1．陶冶學生情操。我們這個地區(qū)地處祖國的邊陲，經(jīng)濟比較落后，屬于工業(yè)城市，自然環(huán)境也不是很好，學生們很少能欣賞到美麗的景色，所以，在上課一開始，我就播放美麗大自然的幾幅圖片，并配上音樂，學生們?nèi)康纱罅搜劬Γl(fā)出“哇”的感嘆聲，有的學生說，我們要有這么美麗的環(huán)境該有多好!然后通過學習節(jié)奏感很強的兒歌，使學生們在潛移默化之中受到了教育，知道保護環(huán)境、保護動物的重要性。情感態(tài)度和價值觀的教學目標就達到了，這要比無休止的說教強很多。2．低年級小組合作學習。未來的世界是一個合作的世界，也是一個競爭的世界，所以，從小培養(yǎng)學生的合作意識、競爭意識是非常必要的。課程標準基本理念的第三條也明確指出：積極倡導自主、合作、探究的學習方式。在小學階段，不同年級段的合作方式也有所不同。小學二年級，學生還沒有進入到討論交流的階段，所以，自主、合作、探究的形式還處于最簡單的雛形狀態(tài)。首先，通過我的朗讀示范，激起學生的模仿欲，使他們能夠自主地去認、去讀。其次，進行小組合作學習生字，以競賽的形式培養(yǎng)學生的合作意識、競爭意識，從而改變了枯燥的認字方法。小組合作中，教師最難把握的就是課堂紀律，尤其是班容量大的一、二年級，針對這種情況，在布置小組合作學習的任務(wù)時，我特別強調(diào)“看看哪個小組的小組長最有能力，既讓本組組員都會認字，又能組織好本組不大吵大叫”，這樣，小組合作學習的目標達到了，又鍛煉了學生的組織能力，還不用教師費口舌強調(diào)紀律，取得了很好的效果。第三篇：二年級上冊識字7二年級上冊《識字7》教學設(shè)計執(zhí)教人：** 教材分析《識字7》以兒童喜聞樂見的拍手歌的形式，帶出10個本課學習的生字，這首拍手歌告訴學生“人和動物是朋友”“保護動物要牢記”，內(nèi)容通俗易懂，讀音押韻，節(jié)奏感強，讀來朗朗上口。根據(jù)本課拍手歌的特點和學生的認識基礎(chǔ)，我們讓學生在明快的節(jié)奏中拍手誦讀，激發(fā)學習興趣，對學生比較生疏的一些重要詞句進行指導；同時認真分析本課生字的特點，分類組合，在學習兒歌的過程中運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，采用多種方法科學識記生字；在充分利用學生的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，滲透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識，學用結(jié)合教給識字方法，提高識字效率，激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛，從中受到保護動物、關(guān)愛自然的情感熏陶。教學目標知識與技能認識本課要求的10個生字，學習書寫“物”“牢”“貓”等字。了解“翱翔”“雁群會寫字”“唱不休”等詞句的意思。初步朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。過程與方法在自主學習，師生互動中獲得多種識字方法，培養(yǎng)識字能力。情感態(tài)度與價值觀受到保護動物、關(guān)愛自然的情感熏陶。教學重難點按一定方法自主識字，理解詞語。熟練地朗讀課文，感悟“人和動物是朋友，保護動物是大事。” 教學準備教學課件 教學時間：1課時 教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。放音樂，同學們，你們聽到了什么？原來是小鳥邀請我們?nèi)プ隹脱剑克募以谀睦锬?？看看這是什么地方呀？我們一起走進森林去看看吧！揭題：板書：識字七（齊讀）二、初讀課文，認識生字。按自己喜歡的方式讀課文。把課文讀正確，讀通順。如果遇到不認識的字就用你喜歡的方法來解決。（生自由讀課文）哪些同學讀完了，誰愿意讀給大家聽？（指明讀后生評價）同學們,小動物們迫不及待的想和你們見面呢，我們在課文中去與它們打招呼吧，邊讀邊找出小動物的名字，用橫線畫出來。學生反饋，教師出示圖片。請小朋友們先看著圖，自己去叫一叫它們的名字吧！我們會讀它們的名字了，不看圖，你還能叫出它們的名字嗎？課件：隱去圖片，出示
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