二年級識字7教案優(yōu)秀范文5篇(編輯修改稿)
2024-11-09 13:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學媒體：課件，生字卡片。教學過程：一、談話導入1．談話：同學們，你們喜歡動物嗎？今天，老師就帶大家到精彩的動物世界去看一看。2．板書“動物”，學寫“物”的筆順。二、出示課件，學生欣賞感受動物的美麗可愛并看圖識字。誰的尾巴最好看？初步認識“孔雀”二字；誰的背上披錦衣？認識“錦”字；這是什么在藍天翱翔？認“鷹”；什么鳥會排隊飛行？就像寫了一個什么字？穿黃色衣服的是什么鳥？識“鸝”什么鳥的叫聲最動聽？識“靈”這是什么動物？（老虎、熊貓）看到這么多可愛又美麗的動物，你們高興嗎？愿意保護他們嗎？那么現(xiàn)在我們就來學習一首保護動物的拍手歌。請大家讀一讀朗讀要求。三、初讀課文，認識生字。翻到書第122頁，現(xiàn)在我們帶著高興的心情自己讀一讀課文。要求讀準字音，不會讀的請拼音幫忙，自主想辦法記住生字。展示讀拼音和生字，提醒大家注意后鼻音4個，前鼻音1個，邊音2個。展示識字方法，師評價，點撥。四、游戲鞏固識字猜字謎兩個擠過獨木橋（叢）寶蓋下面一頭牛（牢）女孩歡歡喜喜（嬉）手拿戶口本（護）美麗的鳥兒（鸝）陪小猴去玩，幫助小猴度過難關。幫助小猴搭橋過河過長橋，讀由生字詞語組成的句子五、再讀課文，思考問題：邊讀邊想邊劃：課文寫了哪幾種動物？用橫線劃出來。師示范朗讀一句，生評價。指名開火車讀小節(jié)，齊評價。分組賽讀小節(jié)，師評價。六、指導背誦課文。出示課件，看圖引導背誦。師生合作，師背上句，生接下句。拍手游戲幫助背誦（1）師與個別學生示范游戲（2）同學互助合作游戲七、拓展閱讀讀一讀老師編的拍手歌：你拍一，我拍一，蟋蟀夜里叫嘰嘰。你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看。你拍四，我拍四，蜘蛛結網(wǎng)捉蟲子。你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。你拍六，我拍六，樹上有只小斑鳩。你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飛機。你拍八，我拍八，青蛙岸邊叫呱呱。你拍九，我拍九，魚兒成群水里游。你拍十，我拍十，保護動物人人知。八、小結：今天學的拍手歌告訴我們：動物是人類的朋友，我們要保護動物。九、情感升華出示課件，看捕殺動物的圖片，引導說話。你看見了什么？你想對他們說什么？十、指導寫字。出示課件，引導觀察左右結構的字“保、護、物”學生說說自己的發(fā)現(xiàn)指導筆順自己練寫展示十一、作業(yè)：和家人一起做生字卡片，一起玩出字牌的游戲 編一編講衛(wèi)生的拍手歌。十二、板書設計 識字7 拍手歌 保 護 動 物第四篇：二年級下識字7公開課教案識字7 教材分析：本課是形近偏旁比較識字。最上面是兩個表，以兩兩對應的形式表現(xiàn)了“礻衤”、“宀穴”的“實物——今文字（偏旁）”的演變過程，意在讓學生通過了解，本義辨析形近偏旁帶字的形式依次列出12個相關詞語，以資印證。詞語分為四組，配有四組彩圖，與四組詞語相對應。教學重點：識字、寫字、區(qū)別形近偏旁。學情分析：這課是形近偏旁比較識字，在前面的識字識字4中學生已接觸過同類型的課文，學生學習的積極性很高，關鍵是幫助學生正確區(qū)分“礻—衤”、“宀—穴”這兩組偏旁。教學要求：學會本課11個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。比較“礻 衤”“宀 穴”兩組易于混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關的詞語。教學時間：兩課時。第一課時 教學目標： ．學會本課5 個生字。．比較容易混淆的“礻、衤”偏旁。．
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