二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字6教案[樣例5](編輯修改稿)
2024-10-13 14:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 豪才對(duì)，帶著這種自豪的心情，我們?cè)賮?lái)讀讀整篇詞串吧。（齊讀——指讀——齊讀）讓我們閉上眼睛，自己試著把詞串的內(nèi)容背出來(lái)，邊背邊想象畫面，將祖國(guó)的美景記在心中。同桌互相背一背。齊背詞串。（至此爭(zhēng)取30分鐘以內(nèi)講完，最多33分鐘）五、指導(dǎo)書寫（7分鐘的時(shí)間）隨著《一閃一閃亮晶晶》的歌曲做律動(dòng)。指導(dǎo)書寫。塞——（1）寶蓋頭的鉤要寫得輕巧。（2）中間部分的第二筆橫在橫中線上，中間部分的第二筆豎要寫在豎中線上。（3）撇和捺要寫得舒展。（4）下邊土字的豎要寫在豎中線上。驕——因?yàn)橛疫叀皢獭弊值牡谌P撇要寫在豎中線上，所以“馬字旁”要靠左些，寫得瘦一點(diǎn)；第二筆豎折折鉤的折要寫在橫中線上。右邊喬字起筆靠上（因?yàn)樗霓嗄_寫在橫中線上），的第三筆撇要寫在豎中線上，在豎中線上寫豎撇，最后一筆豎，要寫得和馬字的鉤一樣長(zhǎng)。島——豎中線起筆寫短撇，橫折鉤寫在橫中線上，豎折折鉤要寫得飽滿，對(duì)著豎折折鉤處寫山的第一筆短豎，豎折稍微左出一些，最后一筆豎寫在豎中線上。要寫得短而有力。每個(gè)字學(xué)生寫幾遍看時(shí)間而定。若寫完還有時(shí)間，可以利用展示臺(tái)將寫得好的作業(yè)進(jìn)行展示。學(xué)生書寫的時(shí)候，注意提醒學(xué)生的寫字姿勢(shì)，對(duì)寫字姿勢(shì)好的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。六、布置作業(yè)：選擇詞串中你喜歡的詞語(yǔ)寫幾句通順的話。第三篇：蘇教版二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字6教案識(shí)字 6教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。2．能憑借圖畫或聯(lián)系生活實(shí)際理解本課詞語(yǔ)。，體會(huì)祖國(guó)地域遼闊和物產(chǎn)豐富。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，朗讀詞串 教學(xué)難點(diǎn)：理解詞串 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一．激趣導(dǎo)入：1．小朋友，你們喜歡旅游嗎？你們爸爸媽媽一定帶你們?nèi)ミ^(guò)許多地方旅游，能說(shuō)給大家聽聽嗎？感覺怎么樣？2．小朋友去過(guò)的地方可真多！是的，我們的祖國(guó)幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，風(fēng)景優(yōu)美（出示中國(guó)地圖）讓我們加入“祖國(guó)美”旅行社出發(fā)吧！祖國(guó)的東西南北想先去哪個(gè)？（欣賞圖畫）（隨機(jī)出示圖一）秋風(fēng)蕭瑟的塞北；（出示圖二）春雨綿綿，花兒開放的江南；（出示圖三）驕陽(yáng)似火的海島；（出示圖四）冰天雪地的高原。這就是今天我們要學(xué)的識(shí)字6（板書：識(shí)字6）去旅游就要做好旅游前的準(zhǔn)備，先把識(shí)字6的字音讀對(duì)了，就能出發(fā)去這些地方。二．初讀詞串：1．讓我們趕緊翻到書本78頁(yè)，自由讀這一課，注意讀準(zhǔn)字音。2．小朋友讀得多認(rèn)真哪！你們解決了哪些生字？出示生字：塞、南、驕、島怎么認(rèn)識(shí)的？指名讀，齊讀。3．生字讀得這么好，相信詞兒一定也能讀得很準(zhǔn)，同桌互相讀讀。4．小火車要開起來(lái)了。（出示詞語(yǔ)，開火車讀）5．詞兒也讀準(zhǔn)了，相信小朋友詞串也能讀得很好。你最喜歡讀哪一行，就讀給大家聽哪一行。6．去掉了拼音行嗎？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著小朋友讀一、二行？三四行呢？ 7．小老師真能干！我們一起把詞串連起來(lái)讀一下。三．精讀詞串“1．過(guò)渡：小朋友真了不起，一會(huì)兒功夫就把詞兒讀準(zhǔn)了。好，現(xiàn)在咱們就出發(fā)吧！（出示：小火車）瞧，原來(lái)我們要到（板書：塞北江南海島高原）去旅游。2．這些地方分別在哪兒呢？（出示中國(guó)地圖）分別講解塞北、江南、海島、高原的地理位置：這就是我們祖國(guó)的地圖。這是長(zhǎng)城，在長(zhǎng)城以北的地區(qū)就是塞北；這條是長(zhǎng)江，長(zhǎng)江以南的地區(qū)就是江南；在祖國(guó)南部海洋中的小島就是海島；祖國(guó)西部的地區(qū)就是高原。3．你最想去哪個(gè)地方？4．好，到了你最想到的地方！趕快把寫那個(gè)地方的詞串好好讀讀，呆會(huì)兒給我們介紹介紹為什么會(huì)喜歡？讀好了嗎？快給同桌的小伙伴介紹介紹你最喜歡的地方。5．討論、交流，并隨機(jī)學(xué)習(xí)四行詞串。學(xué)習(xí)“駿馬秋風(fēng)塞北”（1）你最喜歡“塞北”？請(qǐng)你先把這一行讀一讀。塞北有什么吸引你？（2）塞北到底是怎么樣的呢？（出示塞北圖）看，這就是塞北。那么在塞北的大草原上，你看到了什么？聽到了什么？（看到了一匹匹奔馳的駿馬，聽到了風(fēng)聲、馬嘶聲、馬蹄聲）（3）這些馬個(gè)個(gè)長(zhǎng)得怎么樣？長(zhǎng)得高大又強(qiáng)壯的好馬就是駿馬。（出示“駿馬”一詞并變色）指導(dǎo)朗讀。誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)詞？指名讀，齊讀。（4）師述：（出示圖片）在一望無(wú)際的塞北草原上，一匹匹膘壯強(qiáng)悍的駿馬，正迎著秋風(fēng)奔馳著，我從剛才大家的眼神中可以看出，你們被塞北的風(fēng)光迷住了，老師也被吸引住了，真想讀一讀這行詞串。（5）范讀。你覺得老師讀得怎么樣？知道老師為什么能讀得這么好？以前說(shuō)過(guò)，只要一邊讀這個(gè)詞語(yǔ)，一邊腦子里想象這個(gè)畫面，像放電影一樣，這樣就能讀得像老師這樣好。自由讀，指名讀。（6）老師發(fā)現(xiàn)好多男同學(xué)特別喜歡塞北，你們一塊兒讀讀。女同學(xué)也來(lái)試試吧！（7）小朋友讀得真好！老師仿佛已經(jīng)來(lái)到了美麗的塞北大草原上。請(qǐng)喜歡塞北的小朋友一起站起來(lái)美美地讀一讀。學(xué)習(xí)“杏花春雨江南”（1）***小朋友最喜歡塞北，其他小朋友最喜歡哪兒呢？誰(shuí)來(lái)介紹介紹？（2）你最喜歡“江南”？請(qǐng)你先把這一行讀一讀。能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡嗎？（3）想不想親眼看看？（動(dòng)畫：江南風(fēng)光）師述：瞧，粉紅粉紅的杏花露出了笑臉，在蒙蒙春雨中顯得更加?jì)善G，裝扮著江南美麗的春天。（4）你覺得江南怎么樣？（美）你能把
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