20xx秋教科版科學(xué)五上43像火箭那樣驅(qū)動小車word說課稿(編輯修改稿)
2025-01-03 23:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在一起，實現(xiàn)了由學(xué)科學(xué)向用科學(xué)、做科學(xué)發(fā)展，進而喚起了他們對科學(xué)的愛、對生活的愛。 2） “引導(dǎo) —— 探究 —— 發(fā)現(xiàn)”。 本節(jié)課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)：問題產(chǎn)生 —— 引導(dǎo)探究 —— 發(fā)現(xiàn)規(guī)律 —— 應(yīng)用，這一結(jié)構(gòu)貫穿于整個教學(xué)活動中。 從學(xué)的方面來說，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分為兩部分： 1） 自主建構(gòu)。 科學(xué)探究學(xué)習(xí)提倡讓學(xué)生自主建構(gòu)，自主開展探究過程，自主完成探究結(jié)論，放手讓學(xué)生的思維進行自由的多角度思考。本課教學(xué)中，用氣球推動小車就充分體現(xiàn)了這一點。 2） 質(zhì)疑解難 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，可以不斷改進實驗的方法，提高學(xué)生解決問題的能力。本課在玩氣球的過程中，學(xué)生不斷提出自己的疑問，同時也有了自己的新發(fā)現(xiàn)。 四、 說教學(xué)過程。 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計意圖 （一）激趣導(dǎo)入 玩氣球，教師把吹足氣的氣球放開，氣球會飛走 ， 引導(dǎo)語：玩過嗎？請你也來這樣玩一玩，想一想氣球為什么會飛出去?！? 學(xué)生實驗、解釋。 你在哪些地方也看到這樣的現(xiàn)象？ 揭題：能不能把這種力來驅(qū)動小車呢？這節(jié)課我們就來研究像火箭那樣驅(qū)動小車。 從談話中，把學(xué)生帶入到動手操作中去，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極主動地參與學(xué)習(xí)。 （二）用氣球驅(qū)動小
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