20xx秋人教版語文八上第27課短文兩篇word教案(編輯修改稿)
2025-01-03 22:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 釋，疏通文意。 結合具體語 句，填好下列表格。 夜游的時間 夜游的原因 夜游的對象 夜游的地點 夜游的內(nèi)容 【教學過程】 一、導入新課。 有一種畫軸，且細且長，靜靜垂于廳堂之側(cè)。她不與那些巨幅大作比氣勢，爭地位，卻以自己特有的淡雅高潔，使人喜愛。在我國古典文學寶庫中，就垂著這樣兩軸精品，這就是宋代蘇東坡的《記承天寺夜游》和明代張岱的《湖心亭看雪》。今天，我們一起來欣賞其中的一軸精品《記承天寺夜游》。 二、預習展示，把握文章內(nèi)容。 請一名學生朗讀課文，其他同學從字音、節(jié)奏等方面來進行點評。 請一位 同學大致通譯課文內(nèi)容。 交流填寫好的表格，了解文章基本內(nèi)容。 夜游的時間 十月十二日夜 夜游的原因 月色入戶，想邀人取樂 夜游的對象 貶官之人張懷民 夜游的地點 黃州承天寺 夜游的內(nèi)容 庭院賞月 三、自主學習 —— 賞庭中月色 對照表格內(nèi)容，朗讀課文，嘗試背誦全篇。 學生結合導學提綱進行自主學習，師巡視并給予適當?shù)闹笇А? 自主學習要求： 找出文中描寫庭中月色的句子 1）放慢語速，放低語調(diào)。讀出夜游承天寺的一點寧靜的味道。 2）閉目想象當時庭院中的景象，感受文字繪成的“畫面”，用“步于中庭，目光所及，??”這樣的句式來描繪月景圖，品析文章寫景的妙處。 交流提升： 假設①：當學生想象和描述的畫面出現(xiàn)偏離。 比如，學生把藻荇當成真的，這樣描繪“步于中庭，目光所及，皎潔的月光灑滿整個庭院，庭院中水池里的水草交錯縱橫?！? 歸納方法：翻譯入手，扣詞展開。如扣緊“如”“空明”、“交橫”等詞。同時提示這里用到層層比喻的修辭手法。 假設②：學生的想象單薄。 例如，僅從字面翻譯。 歸納方法：調(diào)動感官，合理想象。如從動靜、明暗、點面、線條等角 度，調(diào)動視覺、聽覺、觸覺、心中的感覺等感官來描繪文字繪成的“畫面”之美。 四、合作探究 —— 品月下抒懷。 學生以小組為單位開展合作學習。 探究：文章抒發(fā)了作者怎樣的情懷？談談你的感受。 方法指導： 1）抓關
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