20xx秋魯教版語文八上第9課短文兩篇日月ppt課件1(編輯修改稿)
2024-12-25 14:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 烈的死。 ” 聯(lián)系特定的時代背景，你如何理解作者的這種人生追求？ 因為這里的飛蛾已不僅僅是一個單純的生物，它寄托了作者的理想，它成為了一種象征，是為了追求光明不惜犧牲自己生命的美好人格的象征，作者寫的雖然是“日”，但主要表達的卻是飛蛾努力追求“日”，追求光和熱的行為。 合作研討－《日》 ?文中寫道： “ 生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。 ” 聯(lián)系特定的時代背景，你如何理解作者的這種人生追求？ 聯(lián)系當時的時代背景，《日》和《月》都是在四十年代初期完成的，當時抗戰(zhàn)正進入一個比較艱苦的階段，全國人民包括巴金都在企盼勝利的到來，因此可以理解巴金為什么歌頌光明，贊美那些為了追求光和熱不惜犧牲自己生命的人。 《 日 》 主題 《 日 》 ，不直接寫太陽，而贊美撲向燈火的飛蛾，渴死旸谷的夸父，表達了作者要給“黑暗的寒冷的世界”帶來“光和熱”，要像飛蛾那樣“轟轟烈烈的死”的浪漫情懷 。這里作者要表達的是，對光和熱的贊美。作者寫 《 日 》 ，以飛蛾、夸父的追求光和熱，象征抗日將士為國捐軀。 每次對著長空的一輪皓月，我會想：在這時候某某人也在憑欄望月么？ 圓月有如一面明鏡，高懸在藍空。我們的面影都該留在鏡里罷，這鏡里一定有某某人的影子。 寒夜對鏡，只覺得冷光撲面。面對涼月，我也有這感覺。 在海上，山間，園內(nèi)，街中，有時在靜夜里一個人立在都市的高高露臺上，我望著明月，總覺得寒光冷氣侵入我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望見落了霜的地上的月色，覺得自己衣服上也積了很厚的霜似的。 的確，月光冷得很。我知道死了的星球是不會發(fā)出熱力的。月的光死的光。 但是為什么還有姮娥奔月的傳說呢？難道那個服了不死之藥的美女便可以使這已死的星球再生么？或者她在那一面鏡中看見了什么人的面影罷。 月 課文朗讀 《 月 》 段落結構 第一部分（ 1～ 3段）：寫月下對冷有了別種獨特的感受。 第二部分（ 5段）：寫在孤寂凄清的月下，整理思緒：憂愁沉重的。 第三部分（ 6段）：寫姮娥為了理想 ——改變冰冷的月光，使這個已死的星球再生而奔月。 最突出的感覺是 寒冷 。譬如：“ 我望著明月，總覺得 寒光冷氣 侵入我的身子。 ”“月光 冷的很 ”“ 望見 落了霜 的地上的月色，覺得自己衣服上也 積了很厚的霜 似的。 ”使人聯(lián)想到， 李白的 “ 床前明月光，疑是地上霜 ” ；蘇軾的 “ 高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間 ” ；李商隱的 “ 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒 ” 等。 ?月亮在文中帶給的突出感覺是什么？你是通過哪些描寫體會出來的
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