20xx蘇科版信息技術四年級第11課編輯演示文稿word說課稿(編輯修改稿)
2026-01-03 22:24 本頁面
【文章內容簡介】 片顯然無法向遠方的朋友詳細介紹我們江蘇的特色，今天我們就來學習插入編輯幻燈片。從而引出并板書課題。 此環(huán)節(jié)巧妙設計了一個顯而易見的缺憾，利用學生對美好事物的向往，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在情景中主動、積極地接受任務，從而樂學。 （二）任務驅動，自主探究 本環(huán)節(jié)分四個層次展開： 任務一：插入新幻燈片 要求學生打開“印象江蘇”演示文稿，并插入一張新的、空白的幻燈片，教師巡回指導，讓學生展示操作 過程，并引導學生嘗試用不同的方法添加一張新的幻燈片。 這個任務簡單明了，學生通過研讀教材，很容易就能掌握，所以我放手讓學生自主探究，再通過讓學生演示操作過程，讓全班同學明確方法。 任務二：插入文本框 插入文本框既是本課重點，又是本課的難點。出示任務后， 為了順利突破難點，我主要設計三種方法進行突破， 研讀教材 2 小組內合作討論 教師巡回指導。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學生的自主性，讓學生在不斷嘗試中得到新知。學生把教材、同學、教師都作為學習的幫助者，目的是為了自我學習，讓學生明白獲得知識
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