20xx蘇科版信息技術(shù)四年級(jí)第11課編輯演示文稿word說課稿-文庫吧資料
2024-12-06 22:24本頁面
【正文】 作為學(xué)習(xí)的幫助者，目的是為了自我學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白獲得知識(shí)途徑的多樣化，同時(shí)也可以照顧 學(xué)生之間的差異。出示任務(wù)后， 為了順利突破難點(diǎn)，我主要設(shè)計(jì)三種方法進(jìn)行突破， 研讀教材 2 小組內(nèi)合作討論 教師巡回指導(dǎo)。 這個(gè)任務(wù)簡(jiǎn)單明了，學(xué)生通過研讀教材，很容易就能掌握，所以我放手讓學(xué)生自主探究，再通過讓學(xué)生演示操作過程，讓全班同學(xué)明確方法。 此環(huán)節(jié)巧妙設(shè)計(jì)了一個(gè)顯而易見的缺憾，利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。 四、教學(xué)過程 設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下： （一）創(chuàng)設(shè)情境 引入課題 （二）提供方法 展示自我 （三） 學(xué)習(xí)回顧 真誠祝愿 具體闡述 （一）創(chuàng)設(shè)情境 激趣引入 首先通過談話導(dǎo)入，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)制作了標(biāo)題幻燈片，可是一張幻燈片顯然無法向遠(yuǎn)方的朋友詳細(xì)介紹我們江蘇的特色，今天我們就來學(xué)習(xí)插入編輯幻燈片。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 通過為學(xué)生設(shè)置具體任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中進(jìn)行自主探究、合作學(xué)習(xí)。
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