20xx蘇科版信息技術(shù)四年級(jí)第11課編輯演示文稿word說課稿-閱讀頁
2024-12-18 22:24本頁面
【正文】 在不斷嘗試中得到新知。 在學(xué)生完成操作后，讓一名操作能力較強(qiáng)的學(xué)生演示講解操作過程。 任務(wù)三：插入藝術(shù)字 插入藝術(shù)字，這項(xiàng)操作在學(xué)習(xí) Wps 文字的時(shí)候?qū)W生已經(jīng)學(xué)習(xí)過，因此在這里教師要注意分析、對(duì)比任務(wù)，使學(xué)生利用已經(jīng)掌握的技能來解決這個(gè)問題，在分析任務(wù)時(shí)，教師稍作引導(dǎo)，等學(xué)生醒悟后讓學(xué)生自己看書并完成操作。 三、 練習(xí)鞏固，操作 創(chuàng)新 課件出示實(shí)踐園內(nèi)容，讓學(xué)生在“我的興趣愛好”演示文稿中插入一張新的幻燈片，輸入自我介紹的文字，并將標(biāo)題設(shè)置為藝術(shù)字。學(xué)生完成后，教師要及時(shí)開展評(píng)價(jià)活動(dòng)，通過自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等多種形式，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)，重點(diǎn)對(duì)藝術(shù)字的大小位置及學(xué)生文本編輯情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向作用。然后將學(xué)生作品利用教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行交流展示。單就內(nèi)容而言，對(duì)已掌握了一定操作技能的學(xué)生來說并不難，而且也是學(xué)生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則。 改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。 情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。 分層教學(xué)的實(shí)施。（不同對(duì)象分別對(duì)待）
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