20xx蘇科版信息技術(shù)四年級第11課《編輯演示文稿》word說課稿-全文預(yù)覽
【正文】 一張幻燈片顯然無法向遠(yuǎn)方的朋友詳細(xì)介紹我們江蘇的特色，今天我們就來學(xué)習(xí)插入編輯幻燈片。 二、教法闡述 本節(jié)課我采用的教法主要有： 情境教學(xué)法 在課堂上通過有目的地創(chuàng)設(shè)生動的場景，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，激 發(fā)學(xué)習(xí)知識的興趣。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力，樹立學(xué)習(xí)信心，體會合作學(xué)習(xí)的樂趣。掌握插入文本框、藝術(shù)字的方法。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握利用 wps 演示創(chuàng)作、編輯幻燈片作品的基礎(chǔ)上開展的更高層次的教學(xué)。 一、教材分析 《編輯演示文稿》是江蘇 省科學(xué)技術(shù)出版社小學(xué)信息技術(shù)教材四年級（下冊）第 16 課中的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo) ： 學(xué)會打開演示文稿，并插入新幻燈片。在對比中學(xué)會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。 難點(diǎn)：插入文本框。 三、說學(xué)法 根據(jù)皮亞杰的建構(gòu)理論，本課學(xué)法是“自學(xué) 嘗試 創(chuàng)新”，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)，通過自主探究、小組討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，在完成任務(wù)的過程中，不知不覺中實(shí)現(xiàn)對知
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