20xx春教科版科學(xué)三下43磁鐵的兩極word說課稿(編輯修改稿)
2025-01-03 17:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，進而吸引學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為新課做好鋪墊。 第二環(huán)節(jié)：學(xué)生猜 測，設(shè)計實驗。 老師這有一根條形磁鐵，我們來探討一下它的磁力哪里最強 ? 哪里最弱？有的學(xué)生可能會說一樣強，有的學(xué)生也可能會說：兩端磁力最強，中間磁力最弱。那到底誰說的對呢？我們要用實驗來證明，那么怎樣設(shè)計實驗?zāi)?？學(xué)生可能想到了多種實驗的方法。我都給予充分的肯定，并夸他們是愛動腦筋的好孩子。我再相機引導(dǎo)他們用懸掛回形針的方法。這是本節(jié)課的教學(xué)重點。為了突出重點，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我運用了設(shè)疑導(dǎo)學(xué)法。通過小組討論，當(dāng)學(xué)生提出在五個點上吸回形針時，立即肯定這一實驗方法，并跟學(xué)生一起討論操作細節(jié)：條形磁鐵是用棉繩還 是用鐵絲掛在鐵架上？ (用棉繩掛，因為磁鐵能吸鐵，會影響實驗結(jié)果 )接著我先做演示實驗：我們把回形針一個接一個放，在放回形針時要注意安全，第一個回形針必須張開，以便掛其它回形針，如果放上去掉下來了，要多做幾次，以得到最準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。為了讓學(xué)生感受磁鐵是由兩端慢慢向中間變?nèi)醯模野鸦匦吾樃挠昧舜箢^針，可是大頭針往旁邊跑，這是為什么呢？讓學(xué)生帶著問題思考，等一下再來解決。新課標(biāo)指出：教師是學(xué)生的合作者、交往者和引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，我演示完后，讓學(xué)生分組做實驗。把課堂還給學(xué)生。在學(xué)生實驗之前，出示實驗應(yīng)注意的問題：
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1