20xx春教科版科學五下27傳熱比賽word說課稿(編輯修改稿)
2024-12-25 02:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 由此，和學生共同提出問題：為什么把小勺放入熱水 中，勺柄也會變熱呢？ 依據(jù)此問題，讓學生進行猜想，學生根據(jù)生活經(jīng)驗，和已有的科學知識，進行大膽預測，教師要積極鼓勵和表揚。 （二）實驗探究，交流總結 本環(huán)節(jié)，是根據(jù)“為什么把小勺放入熱水中，勺柄也會變熱呢？”這一問題，開始進行科學探究的。 首先教師給學生準備了幾組探究活動材料，要求學生根據(jù)材料，設計活動方案，教師在此要緊密地以多媒體課件為依托，引領學生直觀的設計活動方案（教師將四幅圖片打開）。 學生根據(jù)設計方案，開始實驗、觀察、記錄活動。 第一，教師在此要用課件將活動注意事項，呈現(xiàn)在學生的面前，使其在正確的、安全的范圍內(nèi)開展活動。 第二，教師要積極的巡視指導學生活動，指導他們觀察現(xiàn)象，填寫記錄，總結結論，使他們真正快樂的行走在科學探究的大道上，而不是讓他們在擺弄活動器材中尋找迷茫的快樂！ 第三，各小組活動結束后，教師組織學生進行交流表達 ，教師積極利用多媒體課件進行活動情景重現(xiàn)，這是多媒體信息
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1