【總結(jié)】五年級(jí)下科學(xué)說課-傳熱比賽教科版一、教材。本次活動(dòng)“勺柄冷熱的變化”將幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱可以沿著物體傳遞,從溫度較高的部分傳到溫度較低的部分,從而對(duì)物體的熱傳遞有一定的認(rèn)識(shí)。以此來培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和整理信息得出結(jié)論的能力。3、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)①能根據(jù)生活現(xiàn)象,提出要研究的問題。②能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明要研究的問題。③能對(duì)實(shí)
2024-11-19 02:06
【總結(jié)】三年級(jí)科學(xué)學(xué)科學(xué)案設(shè)計(jì)單元二課題3蠶變了新模樣主備人李雪洋學(xué)習(xí)目標(biāo)1、變蛹前的蠶是蠶生長(zhǎng)發(fā)育過程中的幼蟲,蛹是
2024-11-28 17:36
【總結(jié)】白銀區(qū)第三小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)主備張麗復(fù)備審核實(shí)施時(shí)間第周星期章節(jié)名稱北師大版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第52—53頁。教學(xué)內(nèi)容:計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、觀察到盛有冰塊的玻璃杯外壁有許多小水珠,思考小水珠是從哪里來的,并嘗試做出自己的解釋。2、根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)
【總結(jié)】(教科版)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第二單元?jiǎng)游锏纳芷谖覀兊纳芷谝?、教材?jiǎn)析:本課重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的生命周期,教學(xué)的主要方式是分析人一生中身體變化的數(shù)據(jù)和相關(guān)事實(shí)。根據(jù)分析研究的對(duì)象和相關(guān)事實(shí)的收集途徑,教科書將本課分為兩部分。第一部分,我們的出生與生長(zhǎng)變化;第二部分,我們的一生。第一部分:我們的出生與生長(zhǎng)變化課文開始提出三
2024-12-11 11:43
【總結(jié)】北閘口第二小學(xué)電子備課教學(xué)課題日期14周3課時(shí)5總課時(shí)26課型新授教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念:兩個(gè)或多個(gè)磁鐵吸在一起,磁力大小會(huì)發(fā)生變化。過程與方法:1、提出問題,作出猜測(cè)。做實(shí)驗(yàn)獲取數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論。2、學(xué)習(xí)改變磁力的一些方法。情感態(tài)度價(jià)值觀:體會(huì)細(xì)致、有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的重
【總結(jié)】教育科學(xué)出版社三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《溫度和溫度計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:溫度是用來表示物體冷熱程度的物理量,在我國通常使用攝氏溫標(biāo)來標(biāo)志。學(xué)生們可能聽說過溫度計(jì),也曾用過體溫計(jì)測(cè)量過體溫,但真正使用溫度計(jì)測(cè)量過其他物體溫度的學(xué)生估計(jì)很少。本課學(xué)習(xí)時(shí),對(duì)許多學(xué)生來說還是第一次使用溫度計(jì)。因此,本課的學(xué)習(xí),重要的是要讓學(xué)生們理解溫度計(jì)是用來做什么的、它們是如何工作的
2024-11-28 23:04
【總結(jié)】第一單元習(xí)題一、填空題1.植物的生長(zhǎng)需要陽光,(),適宜的水分和()等。2.在播種之前,挑選那些飽滿的,沒有受傷的種子的過程叫做()。3.在花盆里播種鳳仙花種子,先準(zhǔn)備好花盆和土,把一小塊石頭放在花盆的出水孔上,然后再裝進(jìn)細(xì)土。這樣做是為了()。4
2024-11-28 17:37
【總結(jié)】五年級(jí)下科學(xué)教案-傳熱比賽教科版教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、不同材料制成的物體,導(dǎo)熱性能是不一樣的2、像金屬這樣導(dǎo)熱性能好的物體稱為熱的良導(dǎo)體;而像塑料、木頭這樣導(dǎo)熱性能差的物體稱為熱的不良導(dǎo)體。過程與方法:1、進(jìn)行不同材料物體熱傳導(dǎo)性能的比較實(shí)驗(yàn)2、分析熱的良導(dǎo)體與熱的不良導(dǎo)體在生活中的運(yùn)用。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:1、發(fā)展對(duì)
2024-11-18 19:33
【總結(jié)】矯莊子小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題7、巖石、礦物和我們課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能讓孩子經(jīng)歷調(diào)查研究活動(dòng),探究生活中、身邊的巖石和礦物。過程與方法讓孩子在經(jīng)歷查閱資料的活動(dòng)過程中,增加對(duì)巖石、礦物用途的進(jìn)一步了解情感與態(tài)度引導(dǎo)孩子初步樹立起保護(hù)、利用巖石和礦物的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重
2024-11-28 17:35
【總結(jié)】矯莊子小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題7、動(dòng)物的繁殖活動(dòng)課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、有的動(dòng)物通過產(chǎn)卵來繁殖后代,有的直接產(chǎn)下小動(dòng)物;卵生和胎生是動(dòng)物產(chǎn)生新生命的主要方法。2、很多動(dòng)物的繁殖與綠色開花植物的繁殖有共同點(diǎn),都要受精過程與方法通過觀察圖片,情景再現(xiàn),了解更多動(dòng)物的繁殖活動(dòng)并進(jìn)行分析。情感與態(tài)
2024-11-19 14:20
【總結(jié)】.三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《測(cè)量水的溫度》教學(xué)設(shè)計(jì)白馬小學(xué)左后林教學(xué)內(nèi)容:教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第2課《測(cè)量水的溫度》教學(xué)目標(biāo):科學(xué)概念1、根據(jù)不同的測(cè)量范圍和使用需要,人們?cè)O(shè)計(jì)制作了不同的溫度計(jì)。測(cè)量物體溫度時(shí)要根據(jù)不同測(cè)量對(duì)象,選擇合適的溫度計(jì)。2、對(duì)一個(gè)物體來說,物體失去熱量,溫度下降;物體獲得熱量,溫度上升。通過
2024-11-19 14:23
【總結(jié)】大保當(dāng)小學(xué)科學(xué)教學(xué)案年級(jí)五班級(jí)課型課題5、浮力主備教師任彩霞上課教師備課時(shí)間2021、2、21學(xué)習(xí)目標(biāo)1、上浮物體在水中都受到浮力的作用,我們可以感受到浮力的存在,可以用測(cè)力計(jì)測(cè)出浮力的大小。2、物體浸入水中的體積越大,受到的浮力也越大。3、當(dāng)物體在水中受到的浮力
2024-11-28 03:57
【總結(jié)】三年級(jí)下科學(xué)說課-磁極的相互作用教科版一、說教材《磁極的相互作用》是教科版《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)《磁鐵》單元的內(nèi)容,本課是上一課的延續(xù)。通過上一節(jié)課的研究,學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)磁極相互作用可以呈現(xiàn)兩種情況:吸引或排斥,但是由于各小組給無標(biāo)識(shí)的磁鐵標(biāo)注的A、B、C、D并不統(tǒng)一,導(dǎo)致全班的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并不相同,因此也就難以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。這就產(chǎn)
【總結(jié)】5莖越長(zhǎng)越高【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:植物莖在不同生長(zhǎng)階段外部形態(tài)不同,不同時(shí)期的莖生長(zhǎng)速度不同;植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。過程與方法:運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表整理觀察記錄的結(jié)果;在教師指導(dǎo)下根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析植物莖生長(zhǎng)的規(guī)律;有依據(jù)地對(duì)植物莖的作用進(jìn)行猜測(cè);設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),研究植物莖的作用;用適宜的方式描述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生研究植物
2024-11-18 19:36
【總結(jié)】新沂市唐店中學(xué)六年級(jí)科學(xué)電子教案主備人孫長(zhǎng)江用案人授課時(shí)間月日星期總課時(shí)NO:課題課型新授教學(xué)目標(biāo)。生物有不同的性狀特征,這些特征的不同組合造就了多樣的生命個(gè)體。2.提高觀察能力和辨析不同現(xiàn)象特征的能力。3.發(fā)展協(xié)同工作的意
2024-11-28 13:02