20xx人教版語(yǔ)文必修五第7課陳情表word導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2025-01-03 14:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為同情憐憫。 （ 4） 試用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句概括本段內(nèi)容。 明確：本段主要通過(guò)陳述家庭不幸和祖母相依為命的情形，力圖博得晉武帝的同情。 二、 學(xué)習(xí)第二段 學(xué)生齊讀第二段，指定學(xué)生翻譯 知識(shí)講解： （ 1） 重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞 逮：至、及； 奉：承奉 沐?。好墒? 秀才：優(yōu)秀 人才 除：任命 察：考察和推舉 猥 以 微賤：憑借、身份 逋慢：逃脫、怠慢 逼迫：催促 篤：嚴(yán)重 臣 之 進(jìn)退：主謂之間取消句子獨(dú)立性 告訴：申訴 狼狽：進(jìn)退兩難的情狀 （ 3）古今異義詞 告訴：申訴 秀才：后刺史榮舉臣秀才（古：優(yōu)秀人才。今：科舉考試中最低一級(jí)考中者） (3)特殊句式 急于星火：介賓短語(yǔ)后置 實(shí)為狼狽：判斷句 (4)成語(yǔ) 急于星火： 像流星的光從空中急閃而過(guò)。形容非常急促緊迫。 內(nèi)容理解 （ 1）第二段 分幾個(gè)層次？各自的重點(diǎn)是什么？ 二層：敘朝廷征召之殷；寫自己進(jìn)退兩難的境地。 前一層按什么順序來(lái)寫的？ 和時(shí)間詞相對(duì)應(yīng)的表征召的詞有哪些？為何官職遞增卻“辭不就職（赴命）”？ 明確：時(shí)間順序 表時(shí)間：逮、前、后、尋（解釋“逮”和“尋”，積累相關(guān)詞語(yǔ)） 表征召：察、舉、拜、除、當(dāng)；孝廉、秀才、郎中、洗馬（解釋、積累有關(guān)文化常識(shí)?！靶⒘薄靶悴拧笔撬]舉人才的科目，所以用“辭不赴命”；“郎中”“洗馬”是官職，所以用“辭不就職”）先郡，次州，后朝廷，可見征召級(jí)別越來(lái) 越高，表達(dá)作者的感恩戴德之情。 推辭理由：供養(yǎng)無(wú) 主，劉病日篤（承上文“夙嬰疾病”，張下文“日薄西山”） ?第二層如何見事態(tài)的嚴(yán)重、緊迫和作者處境的狼狽？目的何在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？ 明確： 事態(tài)嚴(yán)重：詔、責(zé)、逼、催等，含蓄地表明了強(qiáng)己所 難之窘迫。 處境狼狽：“非臣隕首所能上報(bào)”，可是“供養(yǎng)無(wú)主”“欲奉詔奔馳”，“劉病日篤”；“欲茍順?biāo)角?，則告訴不許”。 品析：訴說(shuō)自己辭不就職的矛盾心理（狼狽處境），“臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽”，情辭悲切，動(dòng)人心肺?！胺睢薄般逶 ?，稱頌朝廷，并表感恩之情，可見語(yǔ)言的得體和機(jī)智。 （ 2） ？ 明確：答：①前太守臣逵察臣孝廉。②后刺史臣榮舉臣秀才。 ③詔書特下，拜臣郎中。④尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。 （ 3） 作者自己對(duì)朝廷恩遇抱著怎樣的感情？ 明確：答：感激不盡，而又身系祖母疾病，進(jìn)退狼狽。 （ 4） 作者怎樣巧妙推脫任職？ 明確：一方面 感激朝廷知遇之恩，一方面又提出自己的苦處，即有臥床不起的祖母，博得武帝的同情。 （ 5） 試用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句概括本段內(nèi)容。 明確：本段明確提出忠孝難以兩全的難題，婉言拒絕朝廷的恩遇。
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