20xx人教版語文必修五第7課陳情表word導學案(參考版)
2024-12-02 14:41本頁面
【正文】 。 4 .陳辭婉曲，屈伸適宜――探討陳情、諷諫、勸說的技巧：委婉含蓄、借題發(fā)揮、以小喻大、卑己敬人、直陳利弊、曲徑通幽等等 。 作者在文中所陳之情，包括三個方面，一是因處境狼狽而產(chǎn)生的憂懼之情，二是對“詔書切峻，責臣逋慢”的不滿情緒，三是對祖母劉氏的孝情。文章語言如第一段寫孤苦無依之狀，第二段寫州縣催迫之景，第三段寫祖母病篤的慘苦之象等都十分生動形象，如在眼前。 、自然精粹的語言。 強烈的感情色彩是作者說服晉武帝的重要因素，但作者無論是述自己的孤苦無依之情，還是述自己和祖母相依為命的深厚親情，都是通過敘事來表達的。進一步說明自己的一片癡情，祈求皇上恩準“終養(yǎng)”，言明先盡孝后盡忠的赤誠。 心之誠：生當隕首，死當結(jié)草 （ 5） 試用簡練的語句概括本段內(nèi)容。 內(nèi)容分析 （ 1） 本段中哪句話是表文主旨？ “愿乞終養(yǎng)” （ 2） 貫穿全段的是哪兩個詞？ “盡節(jié)”“報養(yǎng)” —— 忠孝兩全 （ 3） 用語有什么特點？ “愿乞”“愿矜憫”“聽臣微志” —— 無比懇切 （ 4） 由本段可見全文感情真摯、悲惻動人，原因是什么？ 明確：事之實：是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。舊時迷信天地能主持公道，主宰萬物。天地或天地神靈的總稱。 二、學習第四段 學生齊讀第四段，并指定學生翻譯 知識講解 （ 1）通假字 有通“又” （ 2）重點實詞、虛詞 鑒：察 矜憫：憐恤 聽：任 庶：或許、可能 （ 4） 詞類活用 聞：謹拜表以聞 動詞使動，使??知道 卒：保卒余年 動詞使動，使??終了 犬馬：像犬馬一樣 名 詞作狀語 （ 3） 古今異義詞 辛苦 古義：心酸悲苦 （ 5）特殊句式 是臣盡節(jié)于陛下之日長 介賓短語后置 非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知 否定判斷句 （ 6） 成語 ： 皇天后土：皇天，古代指天，天帝。 明確：本段提出以孝治天下的治國理念，陳述自己的從政經(jīng)歷和人生態(tài)度，并強調(diào)自己的特別處境，進一步打消晉武帝的疑慮，求得體恤。 （ 3） 作者為什么要強調(diào)“以孝治天下”的治國之道？ 明確：目的是引入到自己對祖母的孝心上去，從而向晉武帝表明孝順祖母既為私情，又合法理。此段中反復表明心跡，敘說衷曲，解釋不能“廢遠”的原因，情辭懇切。 B.“日薄西山”“氣息奄奄”“人命危淺”“朝不慮夕”“更相為命，??”，一組四字句，皆出于至孝之心，感人至深。 ，是“不 能廢遠”的惟一原因。 內(nèi)容分析 （ 1）本段結(jié)尾落在辭官養(yǎng)親上（“是以區(qū)區(qū)不能廢遠”），是從哪幾個角度來展開的？ 明
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