7學困生錯題成因分析及解決對策研究課題開題報(編輯修改稿)
2025-09-26 18:27 本頁面
【文章內容簡介】 問題 三、研究的方法 個案研究法。通過多個代表性個案的不斷探討、總結，形成一定的理論。 分類、比較研究法。每個階段，各個個案數據進行收集，將錯題錯因和解決策略按不同的標準分類、比較，形成檔案式資料。 調查研究法。通過對學生進行問卷調查等形式了解課題研究工作開展的效果。 評價研究法。每個階段、每個個案通過針對性測驗成績，對前階段的研究工作進行評價，不斷改進。 四、研究實施方案 人員組成： 課題負責人 李宗日漁沙坦小學小學數學高級教師擔任學校副校長行政職務 課題組成員 劉春偉漁沙坦小學小學數學高級教師本科學歷擔任學校數學科組長天河教研室數學中心組成員 趙艷玲漁沙坦小學小學數學一級教師本科學歷天河教研室數學中心組成員 梁玉群漁沙坦小學小學數學高級教師大專學歷 李煌漁沙坦小學小學數學一級教師本科學歷 朱苑輝漁沙坦小學小學數學教師本科學歷 吳江濤漁沙坦小學小學數學一級教師本科學歷 楊雪芬漁沙坦小學小學數學一級教師大專學歷 課題具體分工： 李宗日負責課題的總體設計和全面工作，承擔課題研究總報告 劉春偉負責六年級學困生“數與代數”錯題收集、分析。 趙艷玲、李煌負責五年級學困生“數與代數”錯題收集、分析。 朱苑輝、李宗日負責四年級學困生“數與代數”錯題收集、分析。 吳江濤負責三年級學困生“數與代數”錯題收集、分析。 楊雪芬負責二年級學困生“數與代數”錯題收集、分析。 梁玉群負責一年級學困生“數與代數”錯題收集、分析。 研究步驟及主要活動 階段
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