7學(xué)困生錯(cuò)題成因分析及解決對(duì)策研究課題開題報(bào)-全文預(yù)覽
【正文】 而且很大部分的題目失分都是在計(jì)算部分，如何提高“數(shù)與代數(shù)”這一部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績是一個(gè)迫在眉睫的問題，本課題立足于學(xué)生在一至六年級(jí)“數(shù)與代數(shù)”的錯(cuò)題的診斷和解決，以幫助學(xué)生在“數(shù)與代數(shù)”這方面擺脫困境，從而提高成績，提高學(xué)生困生學(xué)習(xí)的興趣，因而極具實(shí)用性。一直以來數(shù)學(xué)教學(xué)的成績困繞著我們數(shù)學(xué)教師的心，我們行政及教師也從不同角度分別找出了各種各樣的原因，但都未能很好提高數(shù)學(xué)成績，因此此課題很好地從學(xué)生計(jì)算題方面進(jìn)行研究，從最簡單的式題做起，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)信心，促進(jìn)學(xué)生成績的真正提高具有現(xiàn)實(shí)意義。 二、研究的依據(jù)及內(nèi)容 （一）研究依據(jù)： 課題提出的現(xiàn)實(shí)依據(jù) 由于居民文化素質(zhì)以及家長對(duì)子女教育輔導(dǎo)能力的差距，形成我校生源素質(zhì)及學(xué)生學(xué)習(xí)狀況有極大的差異，學(xué)校如何在教育教學(xué)質(zhì)量上提高、謀出路是我們農(nóng)村學(xué)校要走的一條必經(jīng)之路，現(xiàn)在學(xué)生連基本的計(jì)算能力都提高不了，失去了學(xué)習(xí)的興趣，連老師也失去了教的興趣，產(chǎn)生了非常嚴(yán)重的后果，從而產(chǎn)生了大量“數(shù)與代數(shù)”這方面知識(shí)的學(xué)困生，嚴(yán)重影響學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。而“數(shù)與代數(shù)”錯(cuò)題收集、分析及解決對(duì)策的研究成果會(huì)對(duì)每一位教育工作者相信有用。 重點(diǎn)解決的科學(xué)問題 小學(xué)“數(shù)與代數(shù)”學(xué)困生的心理問題 小學(xué)“數(shù)與代數(shù)”學(xué)困生的思維問題 三、研究的方法 個(gè)案研究法。 調(diào)查研究法。 四、研究實(shí)施方案 人員組成： 課題負(fù)責(zé)人 李宗日漁沙坦小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師擔(dān)任學(xué)校副校長行政職務(wù) 課題組成員 劉春偉漁沙坦小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師本科學(xué)歷擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)科組長天河教研室數(shù)學(xué)中心組成員 趙艷玲漁沙坦小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師本科學(xué)歷天河教研室數(shù)學(xué)
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