20xx秋蘇教版語(yǔ)文九上第5課故鄉(xiāng)word教案(編輯修改稿)
2025-01-03 03:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 沉寂，這里都是寫(xiě)“我”看到家鄉(xiāng)的感覺(jué)。動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)得具體而形象，這樣的荒村，自然沒(méi)有活潑的生活氣息，有的只是死氣沉沉，“生氣”指旺盛的生命力，用在這里不確切。 (2)“瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著，正在說(shuō)明這老屋難免易主的原因”句中“瓦楞上”的枯草的斷莖怎么能成為“老屋難免易主的原因” ? 明確：句中的“枯草”“斷莖”“寒風(fēng)”“老屋”渲染的凄涼景象突出的是一種氣氛、一種心情，“我”要永離故鄉(xiāng)，永離老屋，此時(shí)故鄉(xiāng)的頹敗、荒蕪、冷落更增加了惆悵、悲涼的情緒。這與上文“心禁不住悲涼起來(lái)了”“本沒(méi)有什么好心緒”是協(xié)調(diào)一致的。 (3)“月下西瓜地”一節(jié)的繪景奇異在何處 ? 明確：明麗的色彩：深藍(lán)的天空，金黃的圓月，碧綠的西瓜； 頗為神奇的傳說(shuō)：項(xiàng)帶銀圈的英俊少年手捏鋼叉向一匹猹刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。 3．齊讀三處有關(guān)景物描寫(xiě)的部分。 （第 2 段、第 12 段、第 88 段） 4．作品對(duì)景物的描寫(xiě)在寫(xiě)作上對(duì)我們有什么啟示？ （暢談） 五、作業(yè) 導(dǎo)學(xué)練 27 頁(yè) 4 題； 30 頁(yè)《老屋》課外閱讀理解 第二課時(shí) 一、精讀課文，分析人物形象。 在故 鄉(xiāng)，“我”見(jiàn)到了許多人，其中著重寫(xiě)了哪兩個(gè)人物？這兩個(gè)人物又以寫(xiě)誰(shuí)為主？ （一）閏土是小說(shuō)中的主要人物，作者運(yùn)用前后對(duì)比的方法，從不同角度寫(xiě)他的變化。那么，作品是從哪幾方面來(lái)進(jìn)行對(duì)比的 ?體現(xiàn)了人物怎樣的性格？閏土發(fā)生了這么大變化的原因是什么？ （ 1）完成表格： 少年閏土 中年閏土 外貌 十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，項(xiàng)套銀項(xiàng)圈，紅活圓實(shí)實(shí)的手 臉色灰黃，很深的皺紋頭戴破氈帽，身穿極薄的棉衣，手又粗又笨而且開(kāi)裂。 動(dòng)作語(yǔ)態(tài) 雪地捕鳥(niǎo)，月夜刺猹，很高興，說(shuō)話脫口而出，滔滔不絕。 現(xiàn)出歡喜和凄涼 的神情??只是搖頭??默默的吸煙。說(shuō)話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)。 對(duì)“我”的態(tài)度 只是不怕我，??不到半日，便熟識(shí)了??分別時(shí)哭著不肯出門(mén)??送我貝殼、鳥(niǎo)毛。” 態(tài)度恭敬，稱我老爺 對(duì)生活的態(tài)度 熱愛(ài)生活，農(nóng)村生活知識(shí)豐富。 要一副香爐和燭臺(tái) （ 2）討論并歸納人物性格 少年閏土：天真、活潑、勤勞、勇敢的小英雄。 中年閏土：迷信麻木、毫不覺(jué)悟的木偶人。 （ 3）閏土發(fā)生了這么大變化的原因是什么？ 表層原因：多子、饑荒、稅、兵、匪、官、紳都苦得他像一個(gè)木偶人了。 深層原因：受封建思想、等級(jí)觀念毒害。 （二）另一人物楊二嫂又是怎么描寫(xiě)的？ （ 1）對(duì)于二十多年前的楊二嫂，采用了哪些描寫(xiě)手法？（肖像）楊二嫂年輕時(shí)候臉上擦著白粉，人稱“豆腐西施”，是一個(gè)美女。 （ 2）對(duì)于今天的楊二嫂，采用了哪些描寫(xiě)手法？（語(yǔ)言、肖像、動(dòng)作） 肖像： 50 歲時(shí)的楊二嫂凸顴骨，薄嘴唇，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，象一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。極瘦。 語(yǔ)言：語(yǔ)言尖刻（“貴人眼高”），怪聲怪氣（“阿呀呀”“阿呀阿呀”），見(jiàn)解庸俗（“你闊了”，“你現(xiàn)在有三房姨太太，出門(mén)便是八抬的大轎”。實(shí)際根本不是這樣。）跟“我”說(shuō)話時(shí)憤憤不平 ，“顯示鄙夷的神色；仿佛嗤笑法國(guó)人不知道拿破侖，美國(guó)人不知道華盛頓似的”。 動(dòng)作：順手牽羊（“慢慢向外走，順便將我母親的
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