20xx秋蘇教版語(yǔ)文九上第5課故鄉(xiāng)word教案-在線瀏覽
2025-01-31 03:17本頁(yè)面
【正文】 記憶。飽經(jīng)滄桑的魯迅先生對(duì)故鄉(xiāng)的體驗(yàn)又何嘗不是如此 ?透過(guò)生意盎然、趣味無(wú)窮的百草園，嚴(yán)肅古樸又不乏樂(lè)趣的三味書層，景色優(yōu)美、人情淳厚的平橋樂(lè)土，我們能觸摸到的是先生流露其間的對(duì)故鄉(xiāng)的喜愛、思念。這次訣別故鄉(xiāng)給了他怎樣的體驗(yàn)?zāi)??今天，我們就 — 起走進(jìn)小說(shuō)《故鄉(xiāng)》，去觸摸先生的喜怒情感。其中唯一歡快的語(yǔ)調(diào)出現(xiàn)在對(duì)兒時(shí)回憶的描寫中，但無(wú)論就謀篇布局，還是就語(yǔ)言特色而言，籠罩著的是一種 憂郁和感傷 。 3．理清行文思路，給課文分段并歸納段意。而是悲哀，究其緣由是故鄉(xiāng)景、故鄉(xiāng)人的變化。 四、分析景物描寫，深層理解對(duì)比手法。 記憶中的故鄉(xiāng)和眼前故鄉(xiāng)的不同，反映了故 鄉(xiāng)的自然環(huán)境的變化，形成鮮明對(duì)比。 小說(shuō)結(jié)尾再現(xiàn)記憶中故鄉(xiāng)的美麗畫面，表達(dá)了作者對(duì)新生活的向往和追求，是作者“理想中的故鄉(xiāng)”的象征。思考： (1)“蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣”句中“蕭索的荒村”前用了一個(gè)富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞“橫”，請(qǐng)?bào)w會(huì)這個(gè)詞為什么用得好 ?“活氣”改為“生氣”可以嗎 ? 明確：“橫著”是不整齊、不規(guī)則地放著的意思，有一種“被遺棄”的動(dòng)感，“ 蕭索”是形容 詞，突出了悲涼的氣氛，“荒”字描繪出村落的凋敝和沉寂，這里都是寫“我”看到家鄉(xiāng)的感覺。 (2)“瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著，正在說(shuō)明這老屋難免易主的原因”句中“瓦楞上”的枯草的斷莖怎么能成為“老屋難免易主的原因” ? 明確：句中的“枯草”“斷莖”“寒風(fēng)”“老屋”渲染的凄涼景象突出的是一種氣氛、一種心情，“我”要永離故鄉(xiāng)，永離老屋，此時(shí)故鄉(xiāng)的頹敗、荒蕪、冷落更增加了惆悵、悲涼的情緒。 (3)“月下西瓜地”一節(jié)的繪景奇異在何處 ? 明確：明麗的色彩：深藍(lán)的天空，金黃的圓月，碧綠的西瓜； 頗為神奇的傳說(shuō)：項(xiàng)帶銀圈的英俊少年手捏鋼叉向一匹猹刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。 （第 2 段、第 12 段、第 88 段） 4．作品對(duì)景物的描寫在寫作上對(duì)我們有什么啟示？ （暢談） 五、作業(yè) 導(dǎo)學(xué)練 27 頁(yè) 4 題； 30 頁(yè)《老屋》課外閱讀理解 第二課時(shí) 一、精讀課文，分析人物形象。那么，作品是從哪幾方面來(lái)進(jìn)行對(duì)比的 ?體現(xiàn)了人物怎樣的性格？閏土發(fā)生了這么大變化的原因是什么？ （ 1）完成表格： 少年閏土 中年閏土 外貌 十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，項(xiàng)套銀項(xiàng)圈，紅活圓實(shí)實(shí)的手 臉色灰黃，很深的皺紋頭戴破氈帽，身穿極薄的棉衣，手又粗又笨而且開裂。 現(xiàn)出歡喜和凄涼 的神情??只是搖頭??默默的吸煙。 對(duì)“我”的態(tài)度 只是不怕我，??不到半日，便熟識(shí)了??分別時(shí)哭著不肯出門??送我貝殼、鳥毛。 要一副香爐和燭臺(tái) （ 2）討論并歸納人物性格 少年閏土：天真、活潑、勤勞、勇敢的小英雄。 （ 3）閏土發(fā)生了這么大變化的原因是什么？ 表層原因：多子、饑荒、稅、兵、匪、官、紳都苦得他像一個(gè)木偶人了。 （二）另一人物楊二嫂又是怎么描寫的？ （ 1）對(duì)于二十多年前的楊二嫂，采用了哪些描寫手法？（肖像）楊二嫂年輕時(shí)候臉上擦著白粉，人稱“豆腐西施”，是一個(gè)美女。極瘦。實(shí)際根本不是這樣。 動(dòng)作：順手牽羊（“慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里”），行為卑劣（栽臟閏土在灰堆
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