20xx秋蘇教版語文七上第15課春word教案-在線瀏覽
2025-01-31 03:18本頁面
【正文】 路 ，理解文章內(nèi)容，把握作者情感。 過程與方法： 品味和鑒賞文章詩一般的語言，體會其準(zhǔn)確、生動的特點。 教學(xué)重點與難點： 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟，寫好景物必須進(jìn)行細(xì)致的觀察，還要逐步學(xué)會各種寫景方法（如修辭手法、表達(dá)方式的運(yùn)用）。 教學(xué)難點： 讀課文 ，要求讀出有感情，用聲音來塑造春天的形象，傳達(dá)內(nèi)心的感受。讓課堂成為感知美、欣賞美、品味美、探討美的自由空間，提高審美能力，進(jìn)而初步學(xué)會表達(dá)美和創(chuàng)造美。引導(dǎo)學(xué)生理解分析文章語言，感受文章感情。 使用教材的構(gòu)想： 本文是抒情散文，要求學(xué)生從課文出發(fā)，采用邊看、邊問、邊想、邊讀、邊寫的方法。問：指出問題。讀：讀順、讀流暢，讀出感情。 教學(xué)流程： （一）情景導(dǎo)入 ： 課件播放門德爾松的《春之歌》音樂，同時用課件 展示幾組春天的優(yōu)美畫面。“千里鶯啼綠映紅”，“一支紅杏出墻來”，歷代文人墨客都在用筆描繪著他們心中無邊的春色。 你們能否用一句飽含情感的話說說你對春天的深刻感受 ?（學(xué)生回答，教師及時評價） 。讓我們一起去感受溫暖的春色吧。通過自然的感受，為下面課文教學(xué)做情感鋪墊。 朱自清（ 18981948），字佩弦，江蘇揚(yáng)州人?，F(xiàn)代著名散文家，詩人，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》和《綠》等。 （ 二）整體感知 ： 要求學(xué)生 快速瀏覽全文，根據(jù)課文右邊的批注，給課文編寫一個結(jié)構(gòu)提綱。 [設(shè)計意圖 ] 培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力，能夠從整體上快速獲取文章信息。 （三）朗讀感悟 ： 選擇你喜歡的方式有感情的朗讀課文，體會春天之美。先小組交流，然后選擇最優(yōu)的進(jìn)行全班展示，交流。 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行重點的朗讀 ， 學(xué)習(xí)好的最好能當(dāng)堂背下來 。要求學(xué)生任選其中一幅 畫作賞析，并說出喜歡的原因。 ） 組織學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)：學(xué)生自由朗讀、思考、體味后，四人小組討論交流，每組推舉一人全班討論發(fā)言。 例如： “盼望著，盼望著 ”——期待春天的心情多么殷切。 小草偷偷地從土里鉆出來 ——“鉆 ”字用得好， “鉆 ”表現(xiàn)了生命力頑強(qiáng)，寫出了春草而出的擠勁。這樣寫賦予小草以感情和意識，富有情趣，惹人喜愛。把“鬧”換成“飛”
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