20xx秋蘇教版語文七上第15課《春》word教案(文件)
【正文】 抖 擻 （ ） 醞 釀 （ ） 2．下列詞語解釋錯誤的一項是 （ ） A．欣欣然（歡歡喜喜的樣子） B．朗潤（明朗潤澤） C．賣弄（向別人討好） D．宛轉(zhuǎn)（形容歌聲抑揚動聽） 3．指出所用修辭手法與眾不同的一項 （ ） A．紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 4．下面一段話的順序已被打亂，如將其還原則順序正確的一項是 （ ） ①坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。 A． ①②③④ B． ④③②① C． ④②①③ D． ③④②① 5．填空。 ②《春》由 ________春、繪春、 ________春三部分構(gòu)成，其中 “繪春 ”又是由 ________圖、 ________圖、 ________圖、 ________圖、 ________圖五幅畫面構(gòu)成。 教學(xué)反思： 學(xué)生是課堂的主體。所以在我的教 學(xué)設(shè)計我盡可能圍繞著新課程所倡導(dǎo)的來實施。 這節(jié)課，雖然有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)沒有達(dá)到我的既定目標(biāo)，但可以說，學(xué)生都積極的參與了，閱讀能力和知識儲備都有了一定的提高，也是值得欣慰的了。在教學(xué)中注重知識與實踐的結(jié)合，通過各種教學(xué)形式來培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、健全的人格和獨立的能力。在教學(xué)中我不斷追求創(chuàng)新。老師要巧妙設(shè)計，創(chuàng)造性地拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生積累知識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)心靈的自由，行動的自由。 一段段的分析，一個個問題簡單的提問?！胺路稹币辉~能否刪去？為什么？ ________。作者 ________是現(xiàn)代作家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。 ③風(fēng)輕悄悄 的，草軟綿綿的。 C．像牛毛，像花針，像細(xì)絲。 教師小結(jié)：“一切景語皆情語”，本文抓住春景的特點，描繪了大地春回，生機蓬勃的動人景象，表現(xiàn)了作者對春天到來的 喜悅和對春天的贊美，同時也贊美了春的活力帶給人一希望和力量，激勵人們抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。 課文最后三段的三個比喻句，總寫春天的新、美、力。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著 —— “鬧”中不僅有聲響，而且隱含著一片喧鬧沸騰的景象。春天的腳步近了 ——賦予春以人的動作，表現(xiàn)了作者殷切而又喜悅的心情。（ 賞析
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