20xx秋蘇教版語文八上第11課背影word教案-在線瀏覽
2025-01-31 03:17本頁面
【正文】 年余了，我最不能忘記的是他的背影。 ③ 第三次呢，對，還是這一段，這一段最后“等他的背影混入來來往往的人里”，是嗎？這一次可以說是怎么樣？ 父子分手，惜別背影 。也就是： 別后思念，再現背影 。 四、師生互動交流 互動交流一： 請同學們圍繞 “ 背影 ” 來理清全文的結構 （ 1— 1）思念父親，點出背景。 （ 2— 3）交代這次父子離別時的 家庭境況，為寫“背影”渲染悲涼的氣氛。 （ 6— 6）描寫父親艱難地過鐵道、爬月臺去買橘子的“背影”，抒發(fā)真摯的感情。 互動交流二 。 這篇散文記敘了幾年前作者在浦口車站和父親分別時的情景，表現了父親愛護兒子的深摯感情，抒發(fā)了作者對父親的深切懷念之情。 （ 1）思念父親，點出背景。 （ 2— 3）交代這次父子離別時的家庭境況，為寫“背影”渲染悲涼的氣氛。 （ 6）描寫父親艱難地過鐵道、爬月臺去買橘子的“背影”，抒發(fā)真摯的感情。 這篇散文記敘了幾年前作者在浦口車站和父親分別時的情景，表現了父親愛護兒子的深摯感情，抒發(fā)了作者對父親的深切懷念之情。 熟讀課文第 6自然段 預習作業(yè)：熟讀第 6自然段，思考 : 作者是怎樣刻畫這個 “ 背影 ” 的？ 八：教學后記 第二課時 一、導入新課 以舊帶新情境導入 二、出示教學目標 教學目標 學習本文抓住人物形象的一個特征在特定的環(huán)境下進行細致描寫的選材構思法 ——截取法。 三、出示自學指導 自學指導 課文四寫背影，上節(jié)課大家都找出來了，且同學們認為第二次的背影最令人感動，那你覺得作者是怎樣刻畫了這個 “ 背影 ” 的呢？ 答案： 父親的穿戴：黑、深青；布 同學們找找看，作者當時是什么衣服??？（紫毛大衣）把好的留給兒子，可以看出父親對兒子非常疼愛。──行動不便，步履艱難（艱難的背影?。? 讓同學們閉上眼睛，在老師的提示下，想象父親買橘子的情景。 ②
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