20xx小學語文五年級教案——烏塔教學設計之五(編輯修改稿)
2025-09-23 05:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學找出的重點語句，足以解決反方同學的擔憂，請看： 〔 1〕反方觀點：小孩一個人出行多不平安?。≌椒瘩g：烏塔說她在家就設計好了旅行路線和日程，每到一個地方就先查警察局的 號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助。然后給家里撥個 或寄張明信片。 〔 2〕反方觀點：一個人外出漫游，不是要花很多錢的嗎 ?小學生沒有經(jīng)濟收入，不必急著外出。正方反駁：烏塔因為年齡小，可以享受優(yōu)惠，買一張全歐洲旅行聯(lián)票，不到 400馬克。再說，還可以勤工儉學，烏塔每個周末去幫餐館或超市分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。 〔 3〕反方觀點：小孩子一個人外出，沒有大人指導，會增長見識嗎？正方反駁：烏塔為這次旅行準備了整整三年，讀了很多有關國家的書籍，烏塔拿出一摞書，全是歐洲各國的旅行指南，對照看著，就像老師帶我玩一樣。 經(jīng)過一番辯論，原先持反方觀點的同學 會發(fā)現(xiàn)，原來自己的擔憂全是多余的，烏塔已經(jīng)用自己的親生經(jīng)歷告訴了我們，小孩子單獨出行不再是遙遠的夢。在這里，教師組織學生進行辯論的過程，其實就是學生發(fā)表閱讀見解的過程，當然，
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