三峽教學(xué)設(shè)計(jì)(定稿)(編輯修改稿)
2024-09-23 03:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 話把它描述下來），談?wù)剬Ρ疚牡母惺?，然后試著?仿或修 改自己的作品?？梢龑?dǎo)學(xué)生從語言運(yùn)用、材料安排、結(jié)構(gòu)布局等方面分析。 ① 本文語言精練，僅用百余字，卻寫出了三峽錯落有致的諸多氣象。 ② 語言富有表現(xiàn)力，情景交融，三峽的千姿百態(tài)盡在眼前。 ③ 描寫順序先大后小、先總后分，層次分明。 ④ 選取極有特征的事物，寥寥幾筆，使讀者身臨其境。 ⑤ 各個(gè)部分，各有側(cè)重，互相映襯，互相補(bǔ)充。 ⑥ 筆法多變，有正面描寫、側(cè)面烘托，有粗線勾勒、工筆刻畫，有全景鳥瞰、特寫鏡頭等等。 學(xué)生可各抒己見，只要有理有據(jù)，都值得鼓勵。如學(xué)生回答不到位，可由教師補(bǔ)充講述。學(xué)生模仿、修改后的作品，教師要及時(shí)關(guān)注、指正、鼓勵。 五、拓展思路，展示學(xué)生收集到的資料，特別是有關(guān)三峽的古今詩詞、歌謠以及三峽工程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國河山的思想感情。 六、課后練習(xí) 背誦課文，摘抄精彩詞句。 補(bǔ)充閱讀劉白羽的《長江三峽》和余秋雨的《三峽》，比較三者之間的異同。 第三篇：《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì) 《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì) 編寫時(shí)間 教學(xué)時(shí)間 主備人 白富祥 執(zhí)教者 白富祥 簽審者 《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì) 編寫時(shí)間 教學(xué)時(shí) 間 主備人 白富祥 執(zhí)教者 白富祥 簽審者 第四篇：三峽教學(xué)設(shè)計(jì) 《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì) 永年第十五中學(xué) 賀社強(qiáng) 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識與能力 了解一些文言知識，積累一些常見的文言實(shí)詞、虛詞、句式。 了解文中所描寫的三峽的自然景觀，感受三峽的自然美。 把握本文景物描寫的特點(diǎn)。 背誦并默寫全文。 二、過程與方法 重視朗讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生在誦讀中逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力。 引導(dǎo)學(xué)生在想象中再現(xiàn)景物，體會作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鑒賞能力。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 文章描寫了長江三峽雄偉壯麗的奇景，通過教讀本文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 一、教學(xué)重點(diǎn) 欣賞三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色，深入作品的意境，感受其畫面美。 抓住精彩的寫景段落，仔細(xì)揣摩畫龍點(diǎn)睛的詞語，把握作品景物描寫的特點(diǎn)。 二、教學(xué)難點(diǎn) 把握文章描寫景物生動、傳神，語言精美的特點(diǎn)。 把握作者的思想感情?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】 一課時(shí) 【教學(xué)過程】 課前預(yù)備：課件展示蘇通大橋的壯美畫面，并配上相關(guān)的文獻(xiàn)資料說明，同時(shí)在《藍(lán)色的多瑙河》的背景音樂烘托中，師生就蘇通大橋的壯美身姿作短 暫交流。 一、導(dǎo)入新課，板書課題 江映襯了橋美，橋點(diǎn)綴了江美，可謂橋美江更美。而在著名作家余秋雨先生的眼中，三峽才是長江最美的江段，今天就讓我們跟隨北魏著名地理學(xué)家酈道元的筆墨，去領(lǐng)略一下 1500年前長江三峽的優(yōu)美風(fēng)光。 請同學(xué)們把課本翻到第 130 頁。 二、走進(jìn)作家，了解出處 首先，讓我們結(jié)合書下注釋，共同走進(jìn)文章的作者，對他的情況作進(jìn)一步的了解，哪位同學(xué)自告奮勇的為大家介紹一下？其他同學(xué)注意用筆圈畫出要點(diǎn)。（學(xué)生朗讀） 老師再為大家補(bǔ)充一下。（出示畫面，學(xué)生齊讀） ① 酈道元， “ 自幼好學(xué)，歷覽群書 ” ，著有《水 經(jīng)注》。 ② 《水經(jīng)注》不僅是一部具有重大的科學(xué)價(jià)值的地理著作 ,而且也是一部頗具特色的山水游記和民俗風(fēng)情錄。 三、讀通課文，正音清句 好，接下來，讓我們通過自讀課文的方式共同走進(jìn)美麗的三峽，同學(xué)們讀中可以將值得讀準(zhǔn)的字以及值得讀清的句子圈點(diǎn)勾畫出來交流。（學(xué)生自讀，圈點(diǎn)勾畫，小組交流） 優(yōu)美的文章需要優(yōu)美的朗讀，現(xiàn)在讓我們來聽聽名家的朗讀，同學(xué)們注意聽準(zhǔn)字音，聽清句讀，并加以圈點(diǎn)勾畫。（播放課文朗讀，學(xué)生聽讀并圈點(diǎn)勾畫） 如此美文，我想大家更愿意自己讀來試試，下面我們請一位同學(xué)為大家朗讀一遍，其他同學(xué)注意聽，聽后我們一起來評點(diǎn)他朗讀的優(yōu)點(diǎn)和不足。（學(xué)生推薦朗讀，讀后師生評點(diǎn)交流） 四、讀懂課文，感受美景 現(xiàn)在請同學(xué)們參照課下注釋，再次自由的大聲朗讀課文，把意思難以落實(shí)的詞或句子勾畫出來，然后小組交流，疏通文意。（學(xué)生質(zhì)疑釋疑） 老師再給大家補(bǔ)充一些重要的文言詞語和句子。（出示畫面，學(xué)生回答）相信大家對文章的大意已經(jīng)有所了解，來，我們一起把課文再朗讀一遍，這一遍要注意邊讀邊感受作者筆下三峽的美麗神奇的景象主要體現(xiàn)在哪兩個(gè)方面呢？（學(xué)生齊讀，回答問題） 五、讀精課文，賞析美景 不錯，所謂峽者，兩山夾水之地也。山水最 能表現(xiàn)峽的特點(diǎn)，因此作者正是抓住山和水來為我們描繪三峽的。 讓我們先
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