【文章內(nèi)容簡介】 理解課文，很好的激發(fā)學(xué)生的情感。總之，本節(jié)課充分體現(xiàn)了重過程、重方法、重體驗(yàn)的新的教學(xué)思想，是一節(jié)使學(xué)生在知識、情感、智能都得到發(fā)展的好課。第二篇：《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)2《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì) 張林鎮(zhèn)黑龍集小學(xué) 王林玲教材分析:《三峽之秋》是西師大版教材小學(xué)語文五年級（上冊）第一單元的第三篇主體課文，這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。作者通過認(rèn)真細(xì)微地觀察與體驗(yàn)，抓住了長江三峽中秋這一天中自然景物特點(diǎn)的變化，按照“早晨——中午——下午——夜晚”的時(shí)間順序，以優(yōu)美感人的語言描繪出絢麗多姿的長江三峽秋景。作者在文章中恰當(dāng)?shù)厥褂昧吮扔骱蛿M人的修辭手法，把長江三峽描繪的氣象萬千，充滿生機(jī)和靈性。全文處處流露出作者對祖國江河，對偉大祖**親的贊美之情。設(shè)計(jì)思想: 課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)：“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力。這種綜合能力的培養(yǎng)，各學(xué)段可以有所側(cè)重，但不應(yīng)把它們機(jī)械地割裂開來?！睂W(xué)生進(jìn)入五年級后，在閱讀中感受、理解、分析、鑒賞的能力都較之以前有大幅度的提高，我們教師在教學(xué)中應(yīng)致力于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，并依據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際狀況盡快查漏補(bǔ)缺。在本課教學(xué)中，教師設(shè)法通過多種方式的讀，去引導(dǎo)學(xué)生感悟、理解、分析、品味文章的意境，去感悟作者要抒發(fā)的熱愛祖國山河，熱愛偉大祖**親的熾熱之情。除此之外，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按照時(shí)間順序抓住景物特點(diǎn)的變化進(jìn)行景物描寫的手法，通過反復(fù)吟誦、領(lǐng)悟作者精美的語言，豐富自己的語言積累，并在今后的語文實(shí)踐中去自覺地學(xué)習(xí)使用。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：（1）有感情地朗讀自己喜歡的段落。（2）了解課文的敘述順序和三峽之秋的特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。(二)能力目標(biāo)：（1）提高有感情朗讀能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力。（3）培養(yǎng)寫作能力。（三）方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、具體形象描寫景物特點(diǎn)的方法。（四）情感目標(biāo)：使學(xué)生感受三峽秋天的美景，體會作者熱愛三峽的真摯感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：通過有感情的朗讀，領(lǐng)略三峽的美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國河山的美好感情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文抓住三峽秋天特點(diǎn)描寫的方法，培養(yǎng)學(xué)生感受美和欣賞美的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師：理解教材，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，準(zhǔn)備教學(xué)課件；搜集背景信息。學(xué)生：閱讀課文。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入同學(xué)們想不想旅游??？今天我們就來“神游”一番金秋的三峽。伴樂欣賞一組三峽圖片。生談觀后感師：是啊，三峽的一山一水、一草一木都令人如癡如醉，那么，三峽的秋天又會是一番怎樣的景象呢？下面讓我們一起走進(jìn)三峽之秋。板書課題：三峽之秋。二、設(shè)疑自探師：看到這樣的課題，你會提出那些問題呢？ 生提問題后，教師整理：課文是按什么順序?qū)懙?？找出表示順序的詞語。文章采用什么樣的手法來描寫三峽之秋的？三、解疑合探生快速瀏覽課文后交流匯報(bào)：作者就是按照從“早晨——中午——下午——夜”的順序描寫三峽秋天景色的。品讀欣賞，感受三峽秋天早晨的風(fēng)姿。（1）自由讀文（第2自然段），看看作者筆下三峽之秋早晨的景色。學(xué)生邊讀邊圈點(diǎn)批畫優(yōu)美的詞句，想象作者所描繪的景色畫面，體會作者是怎樣抓景物特點(diǎn)的。（2）同桌交流。（3）反饋。小結(jié)：露水閃耀 峽風(fēng)涼 綠葉金實(shí) 明麗早晨，三峽秋色的特點(diǎn)（用一個(gè)詞概括——明麗）。（4）品味感悟，問題：為了突出“明麗”這一景色特點(diǎn)，作者怎樣描寫所觀察到的早晨三峽的景色的？突出寫什么（露水陽光）？為什么？（露水、陽光都直接與“明麗”有關(guān)，最能表現(xiàn)“明麗”這一特點(diǎn)。）（5）指導(dǎo)朗讀。師：你們覺得怎樣才能表現(xiàn)三峽之秋早晨美麗的景色？才能突出秋色“明麗”的特點(diǎn)呢？（自由朗讀 同桌讀 指名讀）（6）小結(jié)學(xué)法：①自由讀，圈點(diǎn)優(yōu)美詞語，想象描繪的畫面，體會作者怎樣抓景物特點(diǎn)的，特點(diǎn)是什么？②小組交流。③品味感悟作者的語言（重點(diǎn)寫什么？怎樣寫？為什么寫？）。④感情朗讀小組合探課文第6自然段。學(xué)生根據(jù)自己的喜好，自由選擇中午組、下午組、月夜組，并按照之前的學(xué)法小組自主合作學(xué)習(xí)。問題：（1）、認(rèn)真閱讀描寫三峽中午（下午、晚上）的文段，想一想它們各有什么特點(diǎn)？（2）、你是從哪里體會到的？找出相關(guān)的詞句，體會所運(yùn)用的修辭手法。（3）、有感情的讀一讀。各小組合作交流，匯報(bào)成果中午 群峰披金 江水奔騰（熱烈）中午，群峰披金甲，陽光在水面跳躍，長江像一條金鱗巨蟒，翻滾、呼嘯，三峽充滿了秋天的熱烈。運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，把江水寫得活靈活現(xiàn)，充滿生氣，體現(xiàn)了中午長江的熱烈。提名感情朗讀，師指導(dǎo)朗讀的語速（快速）、語氣（贊美）語調(diào)（激昂）。下午?？戳藞D片，你有什么感覺？（霧多）？（下午）師：