【正文】 。形容月光用了兩個(gè)詞“清?！焙汀盀a”，清洌很好地突出了月光的這個(gè)特點(diǎn)。我所執(zhí)教的《三峽之秋》重點(diǎn)是讓學(xué)生在感受三峽一天中不同景色，體會(huì)作者熱愛(ài)三峽的真摯感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。靜心思索，感覺(jué)課堂中存在以下不足： 由于在教學(xué)中既想使學(xué)生理解課文內(nèi)容，又想體會(huì)文章表達(dá)的情感，還想滲透寫(xiě)作方法，談體會(huì)談感受。其次，這堂課教師注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：（1）有感情地朗讀自己喜歡的段落。文章采用什么樣的手法來(lái)描寫(xiě)三峽之秋的？三、解疑合探生快速瀏覽課文后交流匯報(bào)：作者就是按照從“早晨——中午——下午——夜”的順序描寫(xiě)三峽秋天景色的。運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，把江水寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，充滿生氣，體現(xiàn)了中午長(zhǎng)江的熱烈。【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)入新課：課前播放歌曲《三峽情》。學(xué)生活動(dòng)：（1）精讀課文，批注。，并且寫(xiě)下了優(yōu)美的散文《三峽之秋》，今天，讓我們跟隨作家，一起領(lǐng)略三峽的秋天的美麗景色。、冬冬的視角，自讀課文，填寫(xiě)“我的視角”。教學(xué)難點(diǎn)：作者描寫(xiě)三峽不同景色的方法課前準(zhǔn)備：多媒體課件、搜集三峽的圖片、有關(guān)音樂(lè)課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一．導(dǎo)入新課舊知導(dǎo)入（大家能夠背誦《長(zhǎng)江之歌》么？萬(wàn)里長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河，它養(yǎng)育著世世代代的炎黃子孫。）六、作業(yè)（選作）喜歡朗誦的你，配樂(lè)朗誦自己喜歡的段落。找出你最喜歡的句子，讀給你的同桌聽(tīng)。（二）過(guò)程與方法以自主、合作、共同探究的學(xué)習(xí)方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，采用“以讀代講”，“讀議結(jié)合”，“讀中想像”的方法。，語(yǔ)言非常優(yōu)美，特別是運(yùn)用了許多比喻句，給文章增添了色彩。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景。按照前面的方法，小組合作學(xué)習(xí)4—6自然段。模仿本文抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的方法，寫(xiě)一段100字左右的片段，題目《校園秋色》。學(xué)生根據(jù)自己的喜好，自由選擇中午組、下午組、月夜組，并按照之前的學(xué)法小組自主合作學(xué)習(xí)。伴樂(lè)欣賞一組三峽圖片。這種綜合能力的培養(yǎng)，各學(xué)段可以有所側(cè)重，但不應(yīng)把它們機(jī)械地割裂開(kāi)來(lái)。再這節(jié)課中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，是學(xué)生在知識(shí)、能力、人格素養(yǎng)等方面進(jìn)行提升。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基本功綜合訓(xùn)練的同時(shí)，我注重對(duì)學(xué)生愛(ài)護(hù)自然、關(guān)愛(ài)生活的情感態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)。當(dāng)春天收回慵懶的雙臂，當(dāng)夏天滿懷豪情悄悄離去，當(dāng)冬天進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)只有你三峽之秋依然如此美麗。這里還有漁火、燈標(biāo)，偶爾還有汽笛聲,這些景物正是對(duì)寧?kù)o的夜晚的烘托。（三）教師補(bǔ)充展示關(guān)于三峽的介紹（四）朗讀課文，整體感知，理清思路。教師讀文“如出我口”，講文“如出我心”。本文以“長(zhǎng)江三峽”為主題，是一篇文質(zhì)兼美的散文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（１）了解作者按什么順序來(lái)描寫(xiě)三峽的景物。那里峰巒疊嶂，飛泉吐珠，波濤拍岸。d對(duì)夜晚的描寫(xiě)最細(xì)膩。（八）小節(jié)同學(xué)們說(shuō)得太好了，讓老師有耳目一新之感。在賞析語(yǔ)言時(shí)，我提示學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解，聯(lián)系上下文理解，以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。【點(diǎn)評(píng)】在語(yǔ)文課改著力于加大課堂教學(xué)改革的力度之時(shí)，王穎老師的《三峽之秋》較好的反映了語(yǔ)文新課標(biāo)中倡導(dǎo)的新觀念，是一次成功的教學(xué)。作者在文章中恰當(dāng)?shù)厥褂昧吮扔骱蛿M人的修辭手法，把長(zhǎng)江三峽描繪的氣象萬(wàn)千，充滿生機(jī)和靈性。教學(xué)準(zhǔn)備教師：理解教材，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，準(zhǔn)備教學(xué)課件；搜集背景信息。師：你們覺(jué)得怎樣才能表現(xiàn)三峽之秋早晨美麗的景色？才能突出秋色“明麗”的特點(diǎn)呢？（自由朗讀 同桌讀 指名讀）（6）小結(jié)學(xué)法：①自由讀，圈點(diǎn)優(yōu)美詞語(yǔ)，想象描繪的畫(huà)面，體會(huì)作者怎樣抓景物特點(diǎn)的，特點(diǎn)是什么？②小組交流。（再次強(qiáng)調(diào)比喻句），能通過(guò)朗讀展現(xiàn)出來(lái)嗎？（自由讀，推薦讀）四、質(zhì)疑再探五、總結(jié)拓展，升華主題在這個(gè)成熟的秋天，假如我們現(xiàn)在就坐在一艘游輪上，正行駛在長(zhǎng)江三峽，誰(shuí)愿意當(dāng)向?qū)Ыo大家介紹一下美麗的三峽風(fēng)光？三峽猶如一幅連綿不斷的畫(huà)卷，曾吸引了古今的文人墨客，他們?cè)诖笋v足、留戀、拍照留念，甚至為此寫(xiě)下了許多不朽詩(shī)作，下面讓我們來(lái)欣賞唐朝詩(shī)人李白的《早發(fā)白帝城》，生齊讀。說(shuō)說(shuō)三峽秋天的早晨在你眼前展現(xiàn)了怎樣的情景。關(guān)鍵處處理：組織學(xué)生召開(kāi)歌頌?zāi)赣H河的詩(shī)文朗誦會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親河的熱愛(ài)之情，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。板書(shū)設(shè)計(jì)：三峽之秋 時(shí)間 景色早晨 明麗 露水 橘柚樹(shù) 中午 熱烈 陽(yáng)光 長(zhǎng)江 下午平靜 霧 倒影 夜 朦朧 月亮 月光 作業(yè)設(shè)計(jì)：。采用了這五步后，學(xué)習(xí)的效果非常好。下面請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)們認(rèn)真讀文，拿出筆劃出你需要的詞語(yǔ)，拿出紙收集你認(rèn)為有用的信息。喜歡文學(xué)的你，可摘錄本文優(yōu)美的詞句。）課題讀解（寫(xiě)景）（三峽的秋景）提出要求，初讀課文（什么順序）