【正文】 清靜幽寂的暮景。夕日欲頹（）未復(fù)有能與其奇者（）：朗讀提示：山川/之美，古來/共談，高峰/入云，清流/見底?！闭埓蠹以僮x課文，回答：（1）說它“宛如一幅清麗的山水畫”，那么這幅山水畫中有那些景色呢？（2）說它“像一首流動的山水詩”，那么這又是怎樣一首詩呢？（提示：對偶描寫）本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？四、合作探究：1．陶弘景描繪了一幅清麗的山水畫，他描寫了哪些山川美景呢？又是怎樣描寫的？請同學(xué)們小組合作，反復(fù)閱讀課文，用下列句式說話：“我從文中 句中，讀出了 之美，作者寫出了它 的特點。夾岸高山，皆生寒樹。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。⑵提示：對偶描寫。跳 山川之美景。好神仙之術(shù)，愛山水。靈運(yùn)襲封康樂公，性耽山水，故云［8］未復(fù)有能與其奇者：參與其間。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。這里實在是人間的仙境?。∽詮闹x靈運(yùn)之后，就再也沒有能欣賞這奇妙山水的人了。兩岸石壁，五色交輝。？(1)高峰入云，清流見底。后來，陶弘景遠(yuǎn)離塵世，隱居句曲山（今茅山）。”溫馨提示：你可從以下幾個方面賞析：這句話寫出了景色的什么特點？作者從哪些角度來寫美景的？你覺得那個字描繪得最為傳神？作者用了哪些修辭手法和寫作技巧表現(xiàn)美景？試用形象的語言描繪畫面。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間清榮峻茂，良多趣味。合作學(xué)習(xí)部分（一）“高峰”、“清流”、“石壁”、“青林”、“翠竹”、“曉霧”、“猿鳥”、“夕日”、“沉鱗”等景物，寫出了山高水清、秀美奇麗、生機(jī)勃勃等特點?！白钥禈芬詠恚磸?fù)有能與其奇者”，自從謝靈運(yùn)以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之意溢于言表。鞏固強(qiáng)化（一）（1）山川之美，古來共賞。分析略。重點引導(dǎo)學(xué)生體會作者取景的角度、動靜結(jié)合的方法、語言的凝練生動等。第一層（第1句）： 總領(lǐng)全文，“美”點明中心。示例：高峰入云，清流見底：這兩句極力描寫山之高、水之凈（清），用筆洗練，寥寥八字就寫出了仰觀俯察兩種視角，白云、高山、流水三重風(fēng)物，境界清新。第一層（第1句第 句）：_____________________________________________________ 第二層（第 句第 句）： __________________________________________________ 第三層（第 句第 句）： __________________________________________________（五）五讀：初步體會文章情感.《答謝中書書》表達(dá)了作者怎樣的思想感情？__________________________________________________________________________【合作探究】（一）課文描述“山川之美”，很像一首優(yōu)美的山水詩。學(xué)習(xí)寓情于景、動靜相襯的寫景方法。實是欲界之仙都。②曉霧將歇，猿鳥亂鳴。啟示：在生活中，人與人之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛，和睦共處，親近自然……附錄:【譯文】山河的壯美，是自古以來人們共同談賞的。文段閱讀:山川之美，古來共談。（議論、抒情，點明中心）二、知識檢測：1.《答謝中書書》作者謝微，字元度，“書”的意思是書信，“答謝中書書”的意思是寫給謝中書的書信。復(fù)習(xí)重點：：理解作品意境，體會文中蘊(yùn)含的思想感情。如：“曉霧將歇猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”，由靜景傳入對動景的描寫，猿鳥的鳴叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際；夕陽的余暉中，魚兒在水中競相嬉戲。三、第一層(第一句)，總起句，以感慨發(fā)端。 y249。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。三、感知課文：根據(jù)提示給文章劃分結(jié)構(gòu)層次第一層，總起句，以感慨發(fā)端。第二篇：答謝中書書學(xué)案《答謝中書書》的學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：字詞的梳理；根據(jù)注釋翻譯課文，并能背誦默寫課文；了解文章中的優(yōu)美意境，嚴(yán)密結(jié)構(gòu)和凝練的語言。青林翠竹，四時俱備”，寫出了繽紛的色彩美，兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。⑵我國的道教思想家、醫(yī)學(xué)家。三、感知課文：根據(jù)提示給文章劃分結(jié)構(gòu)層次第一層，總起句，以感慨發(fā)端。學(xué)習(xí)重點：翻譯課文，掌握字詞，背誦默寫課文學(xué)習(xí)難點：文章優(yōu)美的意境，嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，凝練的語言。文中表現(xiàn)晨昏變化之美的句子是。《答謝中書書》一文體現(xiàn)了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的志趣。略。山的倒影給水鋪上異彩，水的動勢給山增加了活力。寫出躍的狀態(tài)，爭相跳，靜中有動，寫出熱鬧的氣氛。文中表現(xiàn)晨昏變化之美的句子是。總領(lǐng)全文的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。字通明，號華陽隱居，丹陽秣陵人。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。山青水綠固然清幽雅靜，但色調(diào)單一，石壁聳立兩岸，五色爭輝；又有青林翠竹，間雜其中，就如五彩錦鍛上綴以碧玉翡翠，自然美不勝收。2．能力目標(biāo)：（1）熟讀并背誦課文。文章結(jié)構(gòu)：……共談‖高峰……仙都‖……①層：自古以來，文人們都夸贊山水的美麗。每當(dāng)早晨，夜霧將要消歇，可聽到猿猴長嘯，鳥雀亂鳴；每當(dāng)傍晚，太陽快要落山了，潛游在水中的魚兒競相跳出水面。，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍；說明能夠欣賞領(lǐng)略山川之美的人很少。五色交輝．．四時俱備．．曉霧將歇 ． 夕日欲頹．》，作者，字，號。兩岸石壁，五色交輝。背誦描寫祖國壯麗河山的詩文，看誰積累多。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。（三）品讀課文，賞析佳句。（二）實是/欲界之仙都 未復(fù)有/能與其奇者(三)共：共同 ；四時：四季；俱：都；歇：散盡；頹：落下，落山；沉鱗：潛游水中的魚兒；競：爭著；與：這里指欣賞清晨的薄霧將要散盡的時候，可聽見猿、鳥此起彼