【正文】 喜歡畫畫的你，畫出你心中的三峽。）自由讀文，收集信息匯報自己的發(fā)現(xiàn)，指導朗讀（引導發(fā)言，相機板書：景物特點）總結(jié)性的賽讀，簡潔、鼓勵的評價查漏補缺，集體讀文，學習開頭結(jié)尾，體會這樣寫的好處(水果飄香，首尾照應，點題“月到中秋分外明”。下面，就讓我們走近三峽，共同領(lǐng)略三峽之秋的神韻。第五篇：《三峽之秋》教學設計《三峽之秋》教學設計教學目標：（一）知識與技能正確、流利、有感情地朗讀，理解一天當中三峽景物的不同特點；體會本文按時間順序?qū)懽鞯姆椒拔闹行揶o手法的運用。三、背誦自己喜歡的段落。第二課時教學內(nèi)容：背誦課文，理解比喻句，品味語言。劃出不認識的字詞。教學準備：教師：VCD、風光片《長江》、錄音機、磁帶、有關(guān)長江三峽的資料等。（3）全班交流。（2）看看作者抓住了哪些景物去寫三峽秋天的早晨？（3）指導朗讀，讀出三峽秋天早晨明麗的特點。現(xiàn)在，就讓我們欣賞幾幅三峽的自然風光圖片，從視覺上感受三峽的美麗。此時此刻你想以怎樣的方式來表達你對三峽的贊美之情呢？ 生談六、推薦作業(yè)閱讀劉白羽的《長江三日》和余秋雨的《三峽》。下午。③品味感悟作者的語言（重點寫什么？怎樣寫？為什么寫？）。（1）自由讀文（第2自然段），看看作者筆下三峽之秋早晨的景色。學生：閱讀課文。(二)能力目標：（1）提高有感情朗讀能力。全文處處流露出作者對祖國江河，對偉大祖**親的贊美之情。老師讓學生在理解內(nèi)容之后互相討論，營造了民主和諧的氛圍，使學生有了滿足感，調(diào)動了學生學習的主動性和積極性。這節(jié)課在教學上有一些新的探索。新課改的探究之路還很長，如何真正落實新課改的思想，是我今后教學思考和實驗的主旋律。再次，努力做到工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。課后靜心反思，感觸頗多。相信現(xiàn)在很多人都想快點到三峽去看一看，那么老師請同學們一起觀看圖片領(lǐng)略一下三峽的美景。而且“清?！薄盀a”和后文的“瀑布”相照應，體現(xiàn)出了作者巧妙地用心?！伴L江像是眨著眼睛，沉沉欲睡”表現(xiàn)了三峽夜晚寧靜的特點。描寫了露水，也寫了橘柚樹的色彩的變化，“綠葉金實”顯示了三峽之秋早晨明麗的特點。也許我們沒有親身去體驗三峽的壯麗但今天我們卻可以通過方紀的文章走進三峽，去品位三峽秋之神韻。點撥學生運用已有知識、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，開拓視野，展開想象。（２）能體會三峽之秋一天當中的景象特點。因此在本課的學習中強化了“邊讀邊思考，從作者生動的描寫中想象畫面”，即“變話為畫”的閱讀方法。第一篇：《三峽之秋》教學設計2三峽之秋哈爾濱市文苑中學王穎一、教材分析《三峽之秋》是以“母親河”為主題的第三單元中的一篇精讀文章。教學本課，應注意繼續(xù)引導學生多讀、多想、多體會，深刻體會本文語言的優(yōu)美，再由課文內(nèi)容想開去，聯(lián)系所學過的詩詞。教學方法采用陶冶法和暢想法這種方法強調(diào)教學中要“激發(fā)感情抓住心”“披文以入情”。學法指導對于學生來說，學法的指導和習慣的培養(yǎng)顯得異常重要，這是走向主體性學習的最根本的途徑。（板書課題）（二）檢查預習，展示資料學生活動展示網(wǎng)上下載了的關(guān)于三峽的圖片，關(guān)于三峽由來的傳說。同時點明這是秋季，因為只有秋天才會收獲果實。運用了擬人修辭。課文中還有一句話似乎被我們冷落了，這句話是多余的嗎？（點明主旨）作者用這句話結(jié)尾，點出了時間，中秋的月夜也是最美的。（配樂《三峽行》教師朗讀）“巫山云雨夢三峽”，這就是美麗的三峽之秋?，F(xiàn)將本節(jié)課教學反思如下：在教學預設時，我著重從以下幾方面下工夫：首先，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，注重學生的聽、說、讀、寫的訓練。追求三維目標（知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀）的達成。首先，教者以人為本。另外，教師課件的制作，具有直觀性和時代性。設計思想: 課標中強調(diào)：“閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。（2）培養(yǎng)學生觀察、想象能力。教學過程一、情景導入同學們想不想旅游啊？今天我們就來“神游”一番金秋的三峽。學生邊讀邊圈點批畫優(yōu)美的詞句，想象作者所描繪的景色畫面，體會作者是怎樣抓景物特點的。④感情朗讀小組合探課文第6自然段?？戳藞D片，你有什么感覺？（霧多）？（下午）師：下午的三峽給你留下了那些深刻的印象？（學生說，老師補充）：“長江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的帶子”（比喻句），怎么樣？能用一個詞概括嗎？（平靜），讀出熱烈、平靜的感覺。背誦自己喜歡的段落。（投影打出圖片）令人遺憾的是，三峽這條古文明的大通道已經(jīng)在2003年永遠地消失了。學習第三自然段（1）自讀課文，看看作者抓住了哪些景物去寫三峽秋天的早晨？（2）三峽秋天的中午有什么特點？（3）指導朗讀