三峽之秋教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-08 19:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，充滿生機(jī)和靈性。靜心地品讀著文章，就如同盡情欣賞著一幅絢麗壯美的三峽秋色圖。全文處處流露出作者對祖國江河，對偉大祖**親的贊美之情。由于講課所需，教學(xué)進(jìn)度還沒有跟上，第三單元的第一篇課文《長江之歌》沒有學(xué)，學(xué)生對長江了解甚少，再者大多數(shù)同學(xué)沒有去過，對那里的風(fēng)景沒有直觀印象；即使去過那里的學(xué)生，也只是走馬觀花式的游覽，并無細(xì)心深入觀察，缺乏深層次的體驗(yàn)。因此，在學(xué)習(xí)本課時(shí)，有意讓學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)，在讀中體驗(yàn)，在讀中感悟，體會三峽秋天景物的特點(diǎn)，感受語言文字的美。具體教學(xué)環(huán)節(jié)安排是：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣—————自讀自悟，整體感知——交流收獲，精讀探究—————回歸整體，深化提高————適當(dāng)拓展，學(xué)用結(jié)合。板書設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)統(tǒng)領(lǐng)全課、簡潔、重點(diǎn)突出的特點(diǎn)，它貫穿全文，是全文情感的線索，也是本課的重點(diǎn)所在。通過上課，學(xué)生能根據(jù)教師的預(yù)設(shè)，理清課文順序，了解三峽秋天的總體特點(diǎn)。課堂上學(xué)生采用講，畫，圈、點(diǎn)的方式展示自己的學(xué)習(xí)情況，效果良好。存在的問題：，對教材內(nèi)容的拓展延伸不夠。，整體性體現(xiàn)不夠，一部分學(xué)生沒有得以充分的展現(xiàn)，少部分同學(xué)參與教學(xué)不夠。（普通話、教態(tài)、板書）需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，練習(xí)。第三篇：三峽之秋教學(xué)反思《一夜的工作》主要講了作者何其芳在陪同周總理審閱一篇稿子時(shí)，目睹了周總理一夜工作的情形，歌頌了周總理不辭勞苦的工作態(tài)度和簡樸的生活作風(fēng)，抒發(fā)了作者對周總理的崇敬和愛戴之情。兒時(shí)烙在腦海中的印象讓我讀起這篇課文時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)的是一種深深的敬意。經(jīng)過單元整體備課和對這篇課文的自學(xué)、研究，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：，體會周總理辛勤工作的態(tài)度和簡樸的生活作風(fēng)，感受他偉大的人格。，生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的寫法。在自己初讀、自學(xué)的前提下，我先解決自己在學(xué)習(xí)過程中的問題，接著參考教參書進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，下面就是對于本課的教授有一個(gè)初步的規(guī)劃，還不放心再上網(wǎng)查一查資料。無意間，看到了特級教師王崧舟關(guān)于這一課的教學(xué)過程，仔細(xì)的品味特級教師的課堂，把能夠借鑒的環(huán)節(jié)進(jìn)行了再一次的品悟。最后，拿起筆來把教學(xué)設(shè)計(jì)寫了下來，在寫得過程中，遇
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