20xx小學語文四年級教案——西沙漁人第二課時教學設(shè)計之三(編輯修改稿)
2024-09-21 23:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ③交流時，可以提出自己不懂的問題，還可以提出自己備有答案的問題考考人家。 三、深入學習課文第二段〔 4自然段〕進一步體會漁人的剽悍、機智、勇敢。 抓住問題③說說什么是剽悍，從哪些地方看出西沙漁人是機智勇敢的海獵手？展開教學。 剽悍是敏捷而勇猛。學生可能只在第 2自然段中找，認為他們的機智勇敢、剽悍表現(xiàn)在就敢于出沒在波濤險惡的南海上，敢于潛入幾十米深的海底采集海珊瑚，敢于只身去釣鯊魚。師肯定他們的答復(fù)，然后指出，這個問題不僅涉及第 2自然段，還涉及到全文。讓學生看課文小組討論，師下小組指導(dǎo)。要點有： 船小浪大：從圖畫中看出；從乘上一條小小的風帆船 4 海深漁猛：前邊已學過局部，可抓住偏偏來體會，這個詞突出了西沙漁人敢于與兇猛的鯊魚搏斗的性格；第 4自然段與漁人搏斗局部，可相機指導(dǎo)朗讀。 釣鉤特殊：拿出普通的釣鉤，讓學生作比擬，〔大、倒刺鋒利、釣繩粗、包著銅片〕體會西沙漁 人的智。 方法巧妙：先引導(dǎo)學生讀懂用什么方法釣鯊魚，然后思考為什
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