20xx小學(xué)語文四年級教案——霧凇第二課時教學(xué)設(shè)計之三(編輯修改稿)
2024-09-23 05:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 成的，需要一個很長的過程。課文中的哪句話更進一步地說明了這一點？〔引讀：最初 _____，逐漸 ______，最后 _______?！? ◆作者觀察多細致、多耐心?。≌怯捎谧髡呓?jīng)過了長時間耐心細致的觀察，才發(fā)現(xiàn)了這個奧秘，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)松花江畔十里長堤上全都是銀松雪柳時，他會 怎樣呢？那么，你能把這段話讀好嗎？〔指名讀、齊讀〕 ◆指導(dǎo)朗讀。〔邊讀邊想，在腦海中浮現(xiàn)出銀線 銀條 銀松雪柳的一幅幅畫面來〕有感情的朗讀。 ◆每當(dāng)夜幕降臨，氣溫〔〕，這霧氣便〔〕，〔 〕，籠罩著〔〕。樹木〔〕?！病?，燈光，樹影〔〕。這蒸騰的霧氣，〔〕，〔〕，〔 〕、〔〕。最初像〔〕，逐漸變成〔〕，最后〔〕。 ◆自由背，指名背，齊背。 4 學(xué)了課文，我們知道了霧凇形成的原因及過程，你還想了解更多的知識嗎？點擊形成原因及形成過程，看看網(wǎng)站上是怎樣介紹的。 四、講讀第三自然段 1過渡：美麗的霧凇掛在道路的兩旁，又是怎樣的一幅景象呢？自由瀏覽
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